教師師德工作心得體會萬能8篇-wenkub
2024-09-15 23 本頁面
【正文】 每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。 做一名有思考力的教師 人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。 在教育的路上，我們是一群追逐者 。“ 化錯 ” 是創(chuàng)新的來源，是落實 “ 自主探究學習 ” 課程標準的方法。下面小編給大家提供一些教師師德工作心得體會參考，希望對大家寫教師師德工作心得體會有幫助。 教師師德工作心得體會篇 1 _月 23 日下午，我有幸聆聽了由全國特級教師、正高級教師，首批 “ 首都基礎教育名家 ” ，化錯教育創(chuàng)始人、北京第二實驗小學華應龍副校長進行的題為《化錯養(yǎng)正，立德樹人》直播講座，讓我受益匪淺。華應龍副校長指出， “ 化錯教育 ” 要做到：首先，錯是錯，溫暖地 “ 容 ” ，要調整對學生錯誤的態(tài)度 。在成長的路上，我們是一群學習者。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。 做一名有創(chuàng)造力的教師 創(chuàng)造力是指產生新思想，發(fā)現和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。 做一名有執(zhí)行力的教師 任何事只有做，才會有結果。 做一名有影響力的教師 一個教師的影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。鑒于此，我校特開展了 “ 師德師風 ” 建設活動，通過這次全校活動和各教研組的分組活動，感觸頗深。學生愿意接近的老師，比學生不愿意接近的老師，對學生的影響更大。成為一位師德高尚的人，這是最重要的也是最關鍵的一個方面。師生間只要形成了一種和諧的關系，教學工作，思想工作就會比較順利。在教育教學過程中，我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，如果處理不好，就會被冠以體罰等罪名，那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢？ 第 一、要賞識自己的學生，給學生信心。 第二、要學會 蹲下來看學生。 第三、要學會換個說法和做法。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。記得有一位老師跟我說，他的一個學生每天上課喝飲料，而且每天都換不同的 .飲料，他就幽默的說 “ 你在替飲料公司打廣告嗎？ ” 結果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。 有的時候，你越逼他，他就退縮地越快。他的一點點進步，一點點成就，我也很高興！因此，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。教師應把握批評的 “ 度 ” ，變“ 忠言逆耳 ” 為 “ 忠言悅耳 ” 。 教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受 教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。自身要為學生和社會作表率，必須要做到： 第一，熱愛教育事業(yè)，勇于 承擔責任。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。 第三，熱愛學生，誨人不倦。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。 教師師德工作心得體會篇 5 我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛 ?是偏愛還是博愛 ?我 們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生。我們常常聽到這樣的抱怨 “__ 小朋友屢教不改，看到他就頭疼 ” ，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎 ?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較 ，這樣的方法我們確實運用起來了嗎 ?我們到底應該怎樣去愛孩子 ?愛某個孩子，愛某些孩子 ?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子 ?不這樣的愛是偏愛 ! 基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛 !帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產生心理疾病 。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。 隨著時代的發(fā)展，社會對于人才的要求越來越高。而教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在于教師的終身學習。面對這一特殊性，我們教師必須時刻學習，不斷更新自己的教學理念，因此我們教師也必須學會學習。如在教研活動、備課組等活動時主動參與交流，和同事平
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