五年級上冊語文教學計劃-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。 培養(yǎng)學生善于與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。全冊教材共安排綜合練習 7 個，每單元 后面安排 1 個。 習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子 。每單元安排 “ 練習 ”1 個，共 7 個。全冊課本共安排了 7 個單元。從總體情況來看，學生整體水平比較均衡，無論是行為習慣，還是學習基礎(chǔ)都比較薄弱，端正并且積極的學生比較少。 以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。 (10)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡 單的社會活動學會寫活動計劃。學習、演講的一些基本方法。 (6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (6)拓展學習資源，加強課內(nèi)外的聯(lián)系。 (2)加強整合的 編寫目的更加明確 。教材后面還附有 8 篇選讀課文，共 32 篇。時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的，該為自己下階段的工作做一個了，相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編為大家收集的五年級上冊語文教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。 (3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文 。 三、教學目標 (1)認字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。 (4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的。學習閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。 (8)能寫簡單的記實性的和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。 四、學情分析： 本學期是新學校、新學生，學生來自各個不同的學校，水平參差不齊，這學期教學的重點在于互相磨合，培養(yǎng)良好的學習習慣，以各種形式促進他們閱讀的興趣，以讀促寫，以讀促學。 對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。 堅持每周寫一篇，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。因此，對開展教學活動就有一定的困難，需要從學習習慣來入手。課文分精讀、略讀兩種。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。學習分析自然段、邏輯段 。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫，十分貼近生活實際。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。 使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并 能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。 加強詞、句訓練。 重視朗讀的指導和訓練。 六、各類課文所需時間 培養(yǎng)良好的學習習慣 (9)3 課時 課文 26 課 72 課時 習作 7 個 16 課時 練習 7 個 21 課時 七、教學進度安排。 從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學，也存在基礎(chǔ)比較差的同學。 語文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學具有優(yōu)勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌 。 家庭狀況和方面：大部分學生都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。 二、教材分析 本冊教材是以和聽說能力訓練為序編排的，本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。識字 157 個，能正確認讀學過的多音字 (本冊多音字 10 個 )， 能辨認形近字 。 學會按要求預習課文 。 學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體 。 會流利地朗讀課文 。會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。 (2)習作方面的重點是把一件事寫清楚。 教學難點 本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。 考核成績。 適當增加習作的訓練次數(shù)，加強習作方法指導，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導。 培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。教材的特點有注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。
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