五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文-wenkub
2024-09-15 22 本頁(yè)面
【正文】 的。首先，非常感謝各位老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和各位家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。 ，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)的簽上反饋意見(jiàn)。 ，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。經(jīng)常會(huì)有很多事情麻煩大家， 在這里我感謝各位對(duì)我工作的支持，同時(shí)希望大家能繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，一起幫助孩子提高。希望家長(zhǎng)朋友能對(duì)我的這項(xiàng)工作給予支持。他們通過(guò)合作來(lái)制作 “ 科技?jí)?” ，他們通過(guò)合作來(lái)制定小隊(duì)目標(biāo)，他們通過(guò)合作增進(jìn)了彼此的友情。其實(shí)我們家長(zhǎng)朋友每日要為工作奔波勞 累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子 !但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀 15 至 30 分鐘就已經(jīng)足夠了 ! (二 )培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí) 在現(xiàn)代社會(huì)，各個(gè)生活領(lǐng)域、各個(gè)層面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生之間也不例外。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。 (一 )喜愛(ài)閱讀 生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) !不過(guò)在幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的同時(shí)，家長(zhǎng)朋友要注意幾點(diǎn)： 。 二、我的教育思想 我作為孩子的班主任目標(biāo)是培養(yǎng)出有愛(ài)心，有集體觀念，懂得互相合作的現(xiàn)代公民。孔老夫子說(shuō)得很好，他說(shuō)： “ 少成若天性，習(xí)慣如自然 ” 。它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之 間的穩(wěn)固的鏈接。針對(duì)這部分學(xué)生，我希望家長(zhǎng)朋友能重視孩子的基礎(chǔ)，每天堅(jiān)持默寫(xiě)，經(jīng)常經(jīng)?；A(chǔ)知識(shí)的掌握。我和孩子們通過(guò)一年的時(shí)間磨合，彼此了解，互相信任。下面是小編為大家整理的關(guān)于五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿，歡迎查閱。 五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 1 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好 !很高興在這里又和你們相見(jiàn)。已經(jīng)形成了一個(gè)思想純正，有上進(jìn) 心的集體。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： “ 什么是教育 ?當(dāng)你把你受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育。比方說(shuō)，一個(gè)人見(jiàn)了人就問(wèn)你好 。 “ 少成若天性 ” 是什么意思呢 ?就是說(shuō)小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說(shuō)就變成你的天性了。 我認(rèn)為：做人第一，素養(yǎng)是人格的有機(jī)組成。 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。 ，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 ，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。進(jìn)入五年級(jí)，我重點(diǎn)培養(yǎng)的就是學(xué)生的合作意識(shí)。在小隊(duì)合作中涌現(xiàn)了 一批善于合作的孩子，我向來(lái)不認(rèn)為成績(jī)是最重要的，當(dāng)然不可否認(rèn)，成績(jī)也是我評(píng)比中的一項(xiàng)。 三、給家長(zhǎng)的建議 ，家長(zhǎng)也是教育者 孩子的教育不是學(xué)校一個(gè)方面就可以完成的，在這里離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的支持和理解。 ，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。在這個(gè)方面我們班級(jí)的崔 和張 的家長(zhǎng)一直做得很好。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟?的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì) ，讓好的能更好。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。其實(shí)，我也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，只能算是一個(gè)比較有耐心的媽媽。孩子突然覺(jué)得很愧疚，辜負(fù)了老師對(duì)他的信任。還有一次孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，老師罰他抄課文，孩子情緒很低落。所以我們平時(shí)一定要注意：不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn) !否則最后受傷的還是自己的孩子。每天晚上孩子寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì)陪孩子散散步，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂(lè)，我會(huì)肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。在散步的過(guò)程中，我們還會(huì)互相評(píng)價(jià)一下對(duì)方最近有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責(zé)任，我不會(huì)丟下自己的孩子不管不顧而去自?shī)首詷?lè)，我覺(jué)得見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的歷程，分享孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，本身就是一件很 快樂(lè)的事情 !如果有實(shí)在推不掉的應(yīng)酬，我會(huì)盡量安排在周末并給孩子一個(gè)合理的解釋。所以孩子一直很守時(shí)， 40 分鐘到了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)閉電腦，不需要家長(zhǎng)提醒。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強(qiáng)，換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員，培養(yǎng)他的責(zé)任心，反而效果更好。孩子從一出生開(kāi)始，是一張白紙，是不會(huì)說(shuō)謊的 !孩子說(shuō)謊有兩個(gè)原因，一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力。 第四 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)再找一些這一類(lèi)的題型讓孩子再鞏固一下，直到他全部弄懂為止。他會(huì)反問(wèn)我，你不是不會(huì)做嗎 ?我說(shuō)媽媽是受了你的啟發(fā)才做出來(lái)的。老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。我真誠(chéng)希望能得到老師們的更多幫助和家長(zhǎng)們的交流學(xué)習(xí)，讓我們一起用心地對(duì)待孩子，讓我們和孩子一起共同進(jìn)步 !最后，我再次向，為了我
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