【正文】 受，使人難以忘懷 。由于掌握專業(yè)知識較高深，便能居高臨下，輕 而易舉地把握教材，達(dá)到 “ 給學(xué)生一杯水自己先有一桶水 ” 。如同一個(gè)藝術(shù)大師處理他的藝術(shù)作品一樣。教育家蘇霍姆林斯基說得好 :“ 人只能由人來建樹 ” 。 加里寧說過： “ 教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度， 都這樣或那樣地影響著學(xué)生。教學(xué)的方法多樣，傳授知識的能力強(qiáng)，教學(xué)效果好 。而且能更好地推動(dòng)班集體工作，更有可能與學(xué)生取得更多的共同語言。 二、要具有創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識，是學(xué)生知識的傳播人 新的時(shí)代對教師的要求很高，教師已不是簡單地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律，還要適應(yīng)時(shí)代的大潮解放思想，更新教育觀念，不斷地學(xué)習(xí)，具備較多的現(xiàn)代意識，創(chuàng)新班級日常管理工作，創(chuàng)新做學(xué)生的思想工作，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法等，積極動(dòng)腦筋、想辦法、出點(diǎn)子，處處體現(xiàn)教師創(chuàng)新的精神，使學(xué)生從教師的創(chuàng)造性工作中感受創(chuàng)新的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，并在今后的學(xué)習(xí)中積極地嘗試創(chuàng)新。如果教師對工作敷衍塞責(zé)，由于自己教學(xué)方法不當(dāng)，還責(zé)備學(xué)生無能，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性就會受到壓抑，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為 “ 共振效應(yīng) ” 。同時(shí)，也由于教師今天十分尊重學(xué)生的人格，才能教會 學(xué)生懂得尊重別人的人格，促進(jìn)社會平等和諧風(fēng)尚的形成和發(fā)展。教師愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，處處為學(xué)生著想 。 ” 因此教師平時(shí)要在感情上對學(xué)生進(jìn)行必要的投資，同學(xué)生建立起親切和諧的關(guān)系，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，取得最佳教育教學(xué)效果。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德是廣大教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。以下是小編準(zhǔn)備的 2024 年小學(xué)師德師風(fēng)心得體會范文，歡迎借鑒參考。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特 征的直接體現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)該經(jīng)常注意和觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，結(jié)合課堂教學(xué)塑造學(xué)生的美好心靈，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對 學(xué)生進(jìn)行行為的正確導(dǎo)向。教育好每一個(gè)學(xué)生，尤其對表現(xiàn)差的學(xué)生，也要滿腔熱忱地進(jìn)行教育，而不能以歧視的態(tài)度來對待他們。 教育實(shí)踐表明，學(xué)生遵守社會公德校紀(jì)校規(guī)及學(xué)習(xí)的積極性很大程度上都是由教師帶動(dòng)起來的。產(chǎn)生的負(fù)作用是巨大的，有些學(xué)生隨意曠課，遲 到或早退，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，有厭學(xué)情緒，但是，當(dāng)他們看到老師辛苦工作，苦口婆心教育，會意識到如果自己不按老師的要求去做，就太對不起老師的一片真心實(shí)意了，從而產(chǎn)生 “ 一定要把學(xué)習(xí)搞上去 ” 的強(qiáng)大心理內(nèi)驅(qū)力。 如果教師知識缺乏，腹中空空，教學(xué)水平低，教學(xué)效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學(xué)生信服。教師的創(chuàng)新精神和淵博的學(xué)識主要表現(xiàn)在熱愛、精通自己的專業(yè) 。教學(xué)基本功扎實(shí)，最好有演說家的口才或藝術(shù)家的風(fēng)采 。 ” 教育教學(xué)的最終目標(biāo)把學(xué)生培養(yǎng)成為 “ 四有新人 ” 。知識、理想、原則、信念、興趣、愛好、道德、審美等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上如能達(dá)到和諧一致，那就可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈中火花，成為學(xué)生行動(dòng)的燈塔。他在教材處理上匠心獨(dú)運(yùn)，在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，在課堂講解上深入淺出，使每一節(jié)課都充滿著生動(dòng)活潑的氣氛，學(xué)生聽課不會感到厭倦，反而感到快樂和滿足，真正達(dá)到“ 生動(dòng)地教，愉快地學(xué) ” 的教學(xué)效果。學(xué)術(shù)有專攻，才能把書教活，隨時(shí)都可以用現(xiàn)象、生動(dòng)的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。歷史教師擅長書法，黑板字寫得秀麗多姿 。沒有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)是很難在這個(gè)社會實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，對社會 有所作為的。尊重學(xué)生的人格，教育學(xué)生循循善誘，有誠心、有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，能觀察揣摸學(xué)生的心理，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想，創(chuàng)造一個(gè)諒解和寬容的班級氣氛。老師請假多，與學(xué)生接觸少 。有良好的身體素質(zhì)，就能全身心地投入到教師的工作之中，同時(shí)也能帶領(lǐng)學(xué)生重視身體的健康，積極鍛煉身體，以強(qiáng)健的體魄去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。 二、不斷學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng) 自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己 ，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，成為學(xué)生的良師益友。 2024 年小學(xué)師德師風(fēng)心得體會（精選篇 3） 通過這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，真的是受益匪淺，感受頗多。所 以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會很生氣，嚴(yán)厲的批評他們。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。 2024 年小學(xué)師德 師風(fēng)心得體會（精選篇 4） 國家的興衰，取決于教育 。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。先理解這句詩的意思，再記住這個(gè)“ 緣 ” 字的意思，還有讓學(xué)生明白整首詩的意境。上課時(shí)叫他起來讀書，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了。其實(shí)他是很想站起來開口