在校長會議上的講話材料-wenkub
2024-09-15 21 本頁面
【正文】 、政治家、社會活動家。老師管理教學(xué)粗放，校長也粗放，心態(tài)浮躁，師生關(guān)系指數(shù)、學(xué)生對學(xué)校的歸屬感、學(xué)生的心理健康狀況差 。省教育督導(dǎo)室曾經(jīng)分析了 6 個指標(biāo)，排在全省后 10 名的縣市區(qū)臺州占了 6 個，音體美設(shè)施全省倒數(shù)第一 。今天這么多校長在這里，不是我這個新教育局長否定我們的教育成績，不是的，但是我們自己要堅持問題導(dǎo)向，要正確認(rèn)識自己所處的位置。還要走出課堂，積極開展社會實踐，深化家校合作，讓家長參與學(xué)生的生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想觀念，分享改革成果，通過學(xué)校、老師、 家長、學(xué)生的互動，真正把我們的孩子培養(yǎng)成才。高校錄取按專業(yè)設(shè)置來實施，這就要求讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)科優(yōu)勢、職業(yè)取向和事業(yè)追求來規(guī)劃自己的人生生涯。為什么高考改革會在浙江試點 ?其中一個因素就得益于浙江實行課改比較早。第二是防止違規(guī)增減課時，趕進(jìn)度，增難度，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。高考選考促使學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)從過去的統(tǒng)一化、單一化轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性化、有選擇，這要求我們進(jìn)一步深化課程改革，堅持和全面推行選課走班、分層教學(xué)，讓學(xué)生擁有真正的選擇權(quán)。而實現(xiàn)這些目標(biāo)和要求的路徑，就是上午裴教授講的和我們劉廳長講的 “ 選擇性教育 ” 。 一、適應(yīng)高考改革新常態(tài)，全面深化我市高中教育改革 浙江、上海的高考改革是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會議、國家改革領(lǐng)導(dǎo)小組、中央政治局研究通過，它必將對高中教育乃至義務(wù)教育產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。上午我們有 4 位校長作了一個非常好的交流，同時我們榮幸地邀請到北師大裴娣娜教授和浙師大周曉燕教授等一批專家團(tuán)隊專程進(jìn)行指導(dǎo)。校長不僅是學(xué)校的組織者和管理者 ,又是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者。下面是給大家整理的在校長會議上的講話材料，僅供參考。裴教授今年已經(jīng) 72 歲了，仍然在教學(xué)改革的第一線奔波，她這種精神令我非常感動。對我們來講，至少有 4方面的影響。什么是 “ 選擇性教育 ”? 就是學(xué)生可以選擇考試模式，包括統(tǒng)一考試、提前招生、單獨招生，或者 “ 三位一體 ” ，學(xué)生也可以選擇考試科目、時間，從而實現(xiàn)教育從“ 起點公平 ” 到 “ 過程公平 ” 到 “ 內(nèi)容公平 ” 。三年的教育， 3 門課程統(tǒng)一考， 7 門課程選考 3 門，同時這 10 門課程還要參加學(xué)業(yè)水平考試，兩次機會，都要進(jìn)行嚴(yán)密組織、科學(xué)合理安排。語數(shù)外學(xué)程拉長，要做到 少課時、不間斷 。上午周曉燕教授也分析得很仔細(xì)，分層教學(xué)、分類教學(xué)、走班教學(xué)在學(xué)程上可以實行學(xué)段制和學(xué)程制，我們在具體實施過程中要認(rèn)真地去抓。要通過開發(fā)職業(yè)生涯教育課程，實現(xiàn)課堂教學(xué)、實踐探索、生涯社團(tuán)、個人生涯咨詢和高校對接 “ 五位一體 ”。 四是必將對臺州整體教育水平提升產(chǎn)生重大影響。裴教授也講，我們要聚焦研究問題。教育均衡縣僅椒江通過教育部驗收，還有 8 個面臨驗收 。高中教育質(zhì)量不高，生源外流嚴(yán)重 。我們臺州學(xué)生的體質(zhì)健康水平在全 省倒數(shù)第一第二。如果我們現(xiàn)在還在培養(yǎng)考試機器，而不 是在為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)有用之才上，我們可能會永遠(yuǎn)落后。 二、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè) 省廳最近又下發(fā)關(guān)于推進(jìn)校園文化建設(shè)的通知，劉廳長、韓副廳長兩位領(lǐng)導(dǎo)帶隊去上海進(jìn)行專題考察學(xué)習(xí)，市局初步設(shè)想，黨委還沒有研究，把 20xx 年確定為 “ 校園文化建設(shè)年 ” ，市局會專題進(jìn)行部署。如何加強校園文化建設(shè) ?大家都有很多的實踐，我這兩個多月來，跑了 9 個縣市區(qū)中的 8 個，三門我這個星期五去，學(xué)校也去了七、八十所，還有 4所高校，大家對校園文化也都在努力探索，有好的做法和好的經(jīng)驗，但是不夠完整，不夠全面，所以我今天來就給大家開個題、點個題。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力 。我想，在我們的學(xué)校，我們的教室，至少要讓核心價值觀的 24 個字上墻。 ” 校園建筑是師生最易識別的視覺元素，也是最能激起師生對學(xué)校自豪感的因素。建筑是凝固的歷史和文化，是城市文脈的體
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