高二物理的教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-09-14 14 本頁面
【正文】 者 )的身份出現(xiàn)在課堂上。 四、師生關(guān)系： 良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課 。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。若這種概念屬首次學(xué)生學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。這也是課改的要求。 高二物理的 教學(xué)計(jì)劃 (二 ) 一、精講精練 為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。驗(yàn)，切實(shí)。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教。② 每周向組 (備課組 )提供一個(gè)本人。個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案 。解題過程，物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華，用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力爭(zhēng)鞏固課本知識(shí)的前提下，加大培養(yǎng)力。吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。神和實(shí)踐。地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)。 突。生能力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思。 二、任務(wù)目標(biāo) 前瞻性： 突出 “ 以人為本 ” 的原則 。程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指。 高二物理的教學(xué)計(jì)劃 (一 ) 一、指導(dǎo)思想 以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能多下功夫。 物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深。導(dǎo)，發(fā)揚(yáng) “ 團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新 ” 的科組。以全面提高。維能力等智力因素的開發(fā)，又重。出創(chuàng)新性 創(chuàng)新是。習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。能力。 講求科學(xué)性 教學(xué)要符。度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。 加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。 注重教學(xué)研究，集體備課。相互間進(jìn)行課堂觀摩，交流意見。教學(xué)中遇到的值得探討的真。學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。 教學(xué)時(shí)應(yīng)注意： ① 明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。 ④ 理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。維持學(xué)生積極的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度 。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。 一如既往的做 好集體備課，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周集中教研活動(dòng)和日常研討機(jī)制。進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機(jī)制。加強(qiáng)教研組內(nèi)公開課和組內(nèi)相互聽課，每周安排一次集體聽課評(píng)課，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，也可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。認(rèn)真貫徹新課程理念，繼續(xù)深入研究提高課堂教學(xué)效率的具體 方法，堅(jiān)定不移地推行 “ 先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，注重打牢學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，突出學(xué)習(xí)主動(dòng)性要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，堅(jiān)持教學(xué)班區(qū)分層次教學(xué)、分類重點(diǎn)指導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)一、 精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。
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