【正文】 （ 2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物 （ 3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物 能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的英雄 5 本文采用 雙線 結(jié)構(gòu)。 兩個(gè)“不常用”，可見先生還是比較開明的，嚴(yán)而不厲，甚至是嚴(yán)而可親的。該句是下文的總結(jié)句，下文內(nèi)容是對(duì)這句話的具體描述?！拔也恢??也許是??也許是??也許是??總而言之??”這一句式，既在全文結(jié)構(gòu)中起到 承上啟下 的過渡作用，又表現(xiàn)出少年魯迅告別百草園時(shí)的依戀心情，體現(xiàn)了句式運(yùn)用的精當(dāng)。 七年級(jí) 下 冊(cè)語文 文章內(nèi)容 總復(fù)習(xí) 三味書屋 《從百草園到三味書屋》用“從??到??”點(diǎn)明了作者回憶童年生活的 地點(diǎn)和范圍 ，同時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的 內(nèi)容 ，體現(xiàn)了作者的 寫作順序 ，也暗示了文章的 主題 。 相得益彰 —— 指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。迥，差得遠(yuǎn)。 目 瞪口呆 —— 形容受驚而而愣住的樣子。 生意蔥蘢 —— 形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。 凍餓之虞 —— 受凍、挨餓的憂慮。 泱泱不樂 —— 形容不高興或不滿意的神情。 盡態(tài)極妍 —— 使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。 大徹大悟 —— 佛教用語，徹底醒悟的意思。 義憤填膺 —— 胸中充滿了正義的憤恨。 雜 亂無章 —— 又多又亂，沒有條理。迥，差得遠(yuǎn)。窮年，終年，一年到頭。 鍥而不舍 —— 鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。 截然不同 —— 形容完全 不同，有很大的差別。 能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的英雄 3 鞠躬盡瘁，死而后已 —— 兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，知道死了為止，指辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。 鮮為人知 —— 很少有人知道。 來勢(shì)洶洶 —— 形容聲勢(shì)盛大的樣子。沸，水開。跡，足跡、腳印。i）誘（ y242。）耽（ dān）瞑（ m237。n）綴（ zhu236。）鞍轡（ ān p232。nɡ）駕馭（ ji224。）顎骨（226。 y236。 chuō）觀瞻（ zh252。）瘡痍（ chu252。n）疆場(chǎng)（ ji252。o）掠（ l252。）溝 壑（ h226。n）蒼穹（ c252。o）狩獵（ sh242。i）略勝一籌（ ln）逞能（ ch254。 cōnɡ l239。 xi232。）垂蔓（ chu237。nɡ li225。 bǔ） 不朽（ b249。n） 企求（ qǐ） 凝聚（ n237。i）孜孜不倦（ zī） 哀悼（252。） 凄厲（ qī l236。 ru236。n）凍餓之虞（ ynɡ）斫痕（ zhu243。 i） 泅（ qi）雪橇（ qiāo） 膽怯（ qi226。n l236。n） 與其??毋寧（ yǔ q237。 b232。）精疲力竭（ ji227。 ）步履（ lǚ ）告罄（ q236。）吞噬（ sh236。 hǔ） 第五單元： 拽（ zhu224。nɡ ）少頃（ shǎo qǐnɡ ）犬吠（ quǎn f226。）渾身解數(shù)（ xi226。n c249。）水門?。?t255。） 撇（ piě ）蘸（ zh224。n）閉塞（ sāi） 磅礴（ p225。nɡ）晦暗（ hu236。）屹立（ y236。n ）倘 (t能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的英雄 2 ǎnɡ) 絮叨（ x249。n） 踱（ du243。 li232。） 欽佩（ qīn）白皙（ xī） 腳踝（ hu225。nɡ） 魅力（ m232。）應(yīng)聲而至（ y236。）躊躇（ ch243。） 炯炯（ jiǒnɡ） 窺視（ kuī） 無暇（ xi225。n l237。) 潛心貫注 (qi225。) 鍥而不舍 (qi232。 ） 元?jiǎng)祝?xūn） 孕育（ y249。） 鋒芒畢露（ l249。nɡ hu225。n) 戎 (r239。n jiān) 轡頭 (p232。n) 呻吟 (shēn y237。) 田壟 (lǒnɡ) 蚱蜢 (zh224。n ) 怪誕 (d224。nɡ) 嗥鳴 (h225。nɡ ji224。 r） 崎嶇（ q237。 nɡ）懊悔（224。i）屏障（ p237。）扳（ p252。） 路徑（ j236。nɡ q255。n）幽寂（ j236。nɡ）火鉗（ qi225。n） 冰雹（ b225。）泥濘（ n236。u） 籬笆（ l237。n）嫉妒（ j237。 l225。） 驪歌（ l237。）收斂（ liǎn ） 腦髓（ nǎo suǐ） 秕谷（ bǐ ɡǔ） 鑒賞（ ji224。）人跡罕至（ j236。 ）蟋蟀（ xī shu224。n) 拗（ǎ o）確鑿（ z225。o）菜畦（ q237。i） 臃腫（ yōnɡ zhǒnɡ）相宜（ y237。 hǎn）人聲鼎沸（ dǐnɡ） 斑蝥（ m225。n shǎnɡ）腫脹（ zh224。）花圃（ pǔ ）恥笑（ chǐ） 玉簪花（ zān）衣襟（ jīn ） 撣子（ dǎn zǐ） 徘徊（ p225。n）蒲公英（ p d249。 b?。┱訚桑?zhǎo z227。nɡ）駭人（ h224。o） 木屐（ jī） 颼（ sōu） 傭人（ y238。n） 彌漫（ m237。）延綿（ y225。）涉足（ sh232。nɡ）憂郁（ yōu y249。n ） 環(huán)謁 (y232。nɡ zh224。 o huǐ）祈禱（ q237。 qū）阻抑（ zǔ y236。 sh236。n ) 險(xiǎn)峻 ( j249。o m237。n) 亙古 (ɡ226。 m254。n) 鎬頭 (ɡǎo)碾 (niǎn)轆 (l249。i) 啾 (jiū) 朔 (shu242。nɡ) 第三單元： 宰割（ zǎi ɡ253。nɡ） 仰慕（ yǎnɡ m249。） 家喻戶曉 婦孺皆知（ rn） 黯然神傷（224。) 兀兀窮年 (w249。n) 迥乎不同 (jiǒnɡ) 一反既往 (fǎn j236。 ) 氣沖斗牛 (dǒu) 卓越（ zhu243。） 衙門（ y225。u chnɡ sh253。i）瑣事（ suǒ） 滑稽（ jī）荒謬（ mi249。i） 卿（ q255。） 孰（ sh）歸?。?xǐng）行輩（ h225。 dāo ）怠慢（ d224。）舀（ yǎo）吁氣（ xū）家眷（ ju224。）羈絆（ jī）驀然（ m242。nɡ b239。n ）愜意（ qi232。nɡ） 咿?。?y255。 ）粲然（ c224。）盡態(tài) 極妍（ y225。i ）囈語（ y236。i）無垠（ y237。）銷蝕（ xiāo sh237。nɡ）遺孀（ y237。）悶悶不樂（ m232。i b249。?? w ）角逐（ ju233。） 踉踉蹌蹌（ li224。）作踐（ zu242。 h233。）鐵鍬 （ qiāo ）剔出（ tī）砭骨（ bi252。）繚繞（ li225。） 滯留（ zh236。 i d224。nɡ） 拓荒（ tu239。 xiǔ ）盤盂（ p225。nɡ ） 第六單元： 巢 （ ch225。 m224。）斑斑駁駁（ bān b243。nɡ）細(xì)膩（ n236。nɡ ）恍惚（ huǎnɡ hū）甜膩（ n236。226。u）剖開（ pōu）對(duì)峙（ zh236。nɡ qi239。）不羈（ jī）嘰嘰喳喳（ jī zhā）呵斥（ hē ch236。ě）覷（ q249。nɡ）馴良（ x249。nɡ y237。n）妍麗（ y225。n）遒勁（ qi）慷慨以赴（ k252。 y249。i）侮辱（ wǔ rǔ）妒忌（ d249。）窘（ jiǒnɡ）苫蔽（ sh224。nɡ）暇（ xi225。u）黠（ xi225。罕，稀少。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。 恭恭敬敬 —— 對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅有禮貌。鮮，少。 當(dāng)之無愧 —— 當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，沒有愧色。 婦孺皆知 —— 連婦女和小孩都知道了，形容人人都知道。鍥，刻。 目不窺園 —— 西漢董仲舒專心讀書，“三年目不窺園”。 一如既往 —— 與過去完全不一樣。 博學(xué)多識(shí) —— 有廣博精深的學(xué)問和多方面的知識(shí)。膺，胸。 驚心動(dòng)魄 —— 形容使人感受很深，震動(dòng)很大。 息息相通 —— 呼吸 想關(guān)連，比喻關(guān)系密切。 語無倫次 —— 話講得很亂，沒有條理。 養(yǎng)精蓄銳 —— 使身心得到滋補(bǔ)或休息，以增進(jìn)精力或恢復(fù)健康。 進(jìn)退維谷 —— 無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。 力不從心 —— 心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。 眼花繚亂 —— 眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。益，能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的英雄 4 更加。 寫作特點(diǎn) 用“碧綠”修飾“菜畦”，用“光滑”修飾“石井欄”，用“高大”修飾“皂莢樹”，用“肥胖”形容“黃蜂”等都體現(xiàn)形容詞運(yùn)用的貼切。 重難點(diǎn)句子 1．??其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。 2．掃開一塊雪，露出地面，用一短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些批谷， 棒上系條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。 4．開頭一段中“似乎”“確鑿”兩詞矛盾嗎？ 這兩個(gè)詞不矛盾，卻準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的特殊心情 — 對(duì)百草園依戀的深情，因?yàn)椤斑B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，年 代久遠(yuǎn)，所以一開始回憶印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定。一是關(guān)于爸爸愛花、對(duì)花兒的描寫 貫穿始末。 2．英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 “花”開頭，以“花”結(jié)尾，作用是什么？ 文章開頭寫“我”衣襟上別著一朵爸爸種的粉紅色夾竹桃參加畢業(yè)典禮，文章末尾寫爸爸的花兒落了，前后呼應(yīng)。 這一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。 3．“我想我還是走到廣大的世界里去好。 4.“我要飛向他們，飛向這些??和在冬天受苦要好得多！” 這些細(xì)膩的心理描寫展現(xiàn)了丑小鴨有遠(yuǎn)大而崇高的理想，并能為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想進(jìn)行不懈的努力，勇于克服生活中遇到的各種困難，體現(xiàn)了它對(duì)美好事物至死不渝的追求。 能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的英雄 6 《未選擇的路》，“路”即指人生之路。同時(shí)也暗示了文章的主題，給文章奠定了感情基調(diào)。 文章以褒揚(yáng)之筆描寫方仲永是“受之天”的天才。 這句話寫出了其父為了圖利，并不考慮兒子的前途，每天帶著兒子到處炫耀牟利。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 2．第②段開頭“余聞之也久”這句話在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用？ 起過渡作用。由此可見，“余聞之也久”這句話，是用一明一暗的兩層意思來實(shí)現(xiàn)上下文的過渡的。 重難點(diǎn)句子 1．天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。同時(shí)為最后一節(jié)課埋下伏筆。 2．第 1 19 兩個(gè)自然段安排了韓麥爾先生的兩段話，對(duì)我們有怎樣的啟示？ 對(duì)民族語言或者說母語的熱愛應(yīng)當(dāng)作為熱愛自己國家的一種形式；應(yīng)當(dāng)珍惜每一天、每一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平，從每一個(gè)人做起，進(jìn)而提高全民族的素質(zhì)。 重難點(diǎn)句子 1．一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。 2．走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在 此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。 作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。這樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結(jié)構(gòu)疏密有致，主要是為了更好地刻畫人物?！边@段描寫展示了木蘭豐富多彩的內(nèi)心世界，表現(xiàn)木蘭那少年纏綿的情懷。 重點(diǎn)難點(diǎn)句子 ，木蘭當(dāng)戶織。 2．問女何所思，問女何所憶。復(fù)沓與疊句的區(qū)別是，復(fù)沓可以更換少數(shù)詞語，而疊句的詞語完全相同。 一方面寫征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現(xiàn)出出征健兒的豪邁氣概；一方面以宿營(yíng)地的空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切，細(xì)針密線地刻畫年輕女子 的細(xì)膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。也把行文引到描寫戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)斗上來，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語言運(yùn)用的特點(diǎn)。她愛親人也愛國家，把對(duì)國家對(duì)親人理責(zé)任感融合到了一起。 1．鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！编嚰谙鹊臍赓|(zhì)品格和奉獻(xiàn)精神與鄧小平同志表達(dá)的心聲是一致的。” 作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上半部分著重寫聞一多“做了再說，做了不說”，是“卓越的學(xué)者”，下半部分著力寫聞一多“說”了就“做”，是“大勇的革命烈士”。自 20 年代末起，聞一多先生過了十多年“書齋生活”，試圖從文化上尋找振興民族的途徑。 能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的英雄 10 人們常用“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”來諷刺那些只說大話，不辦實(shí)事、言行不一的人。星期天是休息的日子，可福樓拜家里要有什么事情發(fā)生呢？題目設(shè)置了一個(gè)不大不小的懸念，可引起讀者的注意和思考。 左拉 ：溫和，寡言，堅(jiān)毅，聰明。 寫作思路： 孫權(quán)勸學(xué) —— 呂蒙就學(xué) —— 魯肅贊學(xué) 人物性格：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯(cuò)就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛才） 文章 注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。使呂蒙無可推辭， “乃始就學(xué) ”。 “士別三日，當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎？ ”是呂蒙對(duì)魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)。 在本文中，寫魯肅、呂蒙對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙 “就學(xué) ”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動(dòng)，這是全文的最精彩之處。 啟示 ：人只要肯讀書，就會(huì)有所進(jìn)步（開卷有益） 能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的英雄 11 成語 ：吳下阿蒙、刮目相待（解釋） 本文的