5篇一：某年某年學(xué)年度弱勢群體幫扶計劃-wenkub
2024-09-12 02 本頁面
【正文】 第 5 頁 共 8 頁 們都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生 . ，及時了解補(bǔ)習(xí)情況 . “ 一幫一 ” 對子，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo) . ，讓家長了解學(xué)生的成長與變化 . ，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注 . ，不斷 調(diào)整幫扶計劃 .使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任 . .根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進(jìn)步的不予評價 .有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā) “ 進(jìn)步獎 ” ，以示鼓勵 .幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長 . 篇三：小學(xué)生弱勢群體的幫扶計 劃 小學(xué)生弱勢群體的幫扶計劃 四（ 3）班 一、指導(dǎo)思想 第 6 頁 共 8 頁 本著 “ 沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生 ”“ 沒有差生，只有差異 ” 的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 對于學(xué)困生來說，他們往往在上課 40 分 鐘里，真正能聽進(jìn)去的知識并不多，在加上基礎(chǔ)差，所以，我只有利用課余的時間對學(xué)困生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，把當(dāng)天講的知識在和他們講一遍，但是，在進(jìn)行輔導(dǎo)的時候，須注意宜精不宜多。針對我班學(xué)困生的實際，重點指導(dǎo)他們課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。 第 2 頁 共 8 頁 二、情感鼓勵，愛心奉獻(xiàn) 教師要像熱愛自己的孩子那樣熱愛學(xué)生，課內(nèi)是
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