5篇一：某年某年學年度弱勢群體幫扶計劃-wenkub.com
2024-09-12 02:26 本頁面
【正文】 通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。 在加強班級集體建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。 通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。本學期利用假期走訪，我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因 .并且制定了 “ 學困生工作計劃 ” 。 篇二：對學生弱勢群體的幫扶計劃 對學生弱勢群體的幫扶計劃 XX 縣區(qū)第三中學梁昌健 第 4 頁 共 8 頁 本班有四十一名學生，男生十七人，女生二十四人，狐兒二人，單親子女四人，外來務工子女六人，留守兒童三人 . 素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生的 .教師就要根據不同的學生的實際情況，采取相應的方法，特別是要關心那些學習困難的學生 .通過和學生的相處和交流，我不但了解了每個學生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因 .并且制定了弱勢群體的幫扶工作計劃 . 一、建立民主平等的師生關系，讓學困生主動要求進步 .現代教育思想告訴我們，師生關系和諧健康學生才會樂于接 受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質人才 .這些學生的生活條件還可以，但他們學習、生活依賴性強，懶惰心理強 .所以我必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生 . 二、具體辦法如下： ，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調整前進步伐 . ，我精心制定 一套相應的輔導 內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到他
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