七年級教學(xué)設(shè)計(jì)平行線-wenkub
2022-12-03 03:32:32 本頁面
【正文】 王斌豪 單 位 四會市東城中學(xué) 課題名稱 平行線 學(xué)情分析 學(xué)生的自控能力一般、大部分有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣較高；但從平時(shí)上課的反應(yīng)能力及作業(yè)的質(zhì)量來看，學(xué)生的基礎(chǔ)相對較差，主要表現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還停留在模仿和死記的基礎(chǔ)上，空間思維能力和推理、歸納能力比較弱。 使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解平行線的含義。 教師活動(dòng)： 3. 詢問：你們發(fā)現(xiàn)教室中有哪些平行線？ 學(xué)生活動(dòng)：個(gè)別提問 教師活動(dòng)： 指出：墻壁與房頂?shù)慕痪€是平行線，黑板的上 下邊緣線是平行線，等等 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，和自己找出的比較，領(lǐng)悟老師的講解 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備： 體驗(yàn)，回憶；雙杠、鐵軌、電梯等的圖片；根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解平行線。
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