一元二次方程教案設計-wenkub
2022-12-03 02:09:22 本頁面
【正文】 思考指名回答，注重數形結合思想的滲透；問題 3 是由學生分組探究的，這個問題的探究稍有難度，活動中教師要深入到各個小組中進行點撥，引導學生總結歸納出正確結論。 (4) x2－ 2x－ 2=0. 2. 回顧一次函數與一元一次方程的關系，利用函數的圖象求方程 3x4=0的解 . 師生行為：教師展示預習作業(yè)的內容，指名回答，師生共同回顧舊知，教師做出適當總結和評價。 三、教學方法：啟發(fā)引導 合作交流 四：教具、學具：課件 五、教學媒體：計算機、實物投影。 二、教學重點、難點： 教學重點： 1．體會方程與函數之間的聯系。 2．能夠利用二次函數的圖象求一元二次方程的近似根。 六、教學過程： [活動 1] 檢查預習 引出課題 預習作業(yè)： 1．解方程：（ 1） x2+x－ 2=0。 教師重點關注：學生回答問題結論準確性，能否把 前后知識聯系起來， 2 題的格式要規(guī)范。 二次函數 y=ax2+bx+c的圖象和 x軸交點的坐標與一元二次方程 ax2+bx+c=0的根有什么關系 ? 二次函數 y=ax2+bx+c的圖象和 x軸交點 一元二次方程 ax2+bx+c=0的根 一元二次方程 ax2+bx+c=0根的判別式Δ =b2－ 4ac 兩個交點 兩個相異的實數根 b2－ 4ac 0 一個交點 兩個相等的實數根 b2－ 4ac = 0 沒有交點 沒有實數根 b2－ 4ac 0 教師重點關注：
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