一元二次方程教案設計(存儲版)
【正文】 理解得最好的地方；不明白的或還需要進一步理解的地方；所涉及的數(shù)學思想方法；所學內(nèi)容能否應用在日常生活中，舉例說明。說到數(shù)學日記，“數(shù)學日記”就是學生以日記的形式，記述學生在數(shù)學學習和應用過程中的感受與體會。 [活動 6] 分層作業(yè)，發(fā)展個性： 1．（必做題）閱讀教材并完成 P97 習題 21。 設計意圖：通過預習題 2 的鋪墊，同學們已經(jīng)從舊知識中尋找到新知識的生長點，很容易明確例題的解題思路和方法，這樣既降低難點且突出重點。 教師重點關注：學生回答問題結論準確性，能否把 前后知識聯(lián)系起來， 2 題的格式要規(guī)范。 2．能夠利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似根。 三、教學方法：啟發(fā)引導 合作交流 四：教具、學具：課件 五、教學媒體：計算機、實物投影。） 師生行為：教師提出問題 1，給學生獨立思考的時間 ,教師可適當引導 ,對學生的解題思路和格式進行梳理和規(guī)范；問題 2 學生獨立思考指名回答，注重數(shù)形結合思想的滲透；問題 3 是由學生分組探究的，這個問題的探究稍有難度，活動中教師要深入到各個小組中進行點撥，引導學生總結歸納出正確結論。 教師關注：學生能否準確應用本節(jié)課的知識解決問題；學生解題時候暴露的共性問題作針對性的點評，積累解題經(jīng)驗。 七、教學反思： 1．注重知識的發(fā)生過程與思想方法的應用 《用函數(shù)的觀點看一元二次方程》內(nèi)容比較多，而課時安排只一節(jié)，為了在一節(jié)課的時間里更有效地突出重點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律遵循教
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1