你今年幾歲了二教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-03 01:38:57 本頁面
【正文】 得 x=13 你能解方程 5 x = 3 x + 4 嗎？ 解：兩邊同時減去 3 x，得 5 x3 x = 3 x + 43 x 得 2 x= 4 得 x=2 隨堂練習(xí) 1．解下列方程： （ 1） x 9 = 8； （ 2） 5 y = 16； （ 3） 3 x + 4 = 13； （ 4） 32 x 1 = 5． 達(dá)標(biāo)練習(xí) 若 2xa=3，則 2x=3+ ，這是根據(jù)等式的性質(zhì)，在等式兩邊同時 ，等式仍然成立。應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)。 環(huán)節(jié)三：利用等式基本性質(zhì)解一元一次方程 內(nèi)容 1： 例 1 解下列方程： （ 1） x + 2 = 5； （ 2） 3 = x 5. 解： （ 1）方程兩邊同時減去 2，得 x + 2 2 = 5 2. 于是 x = 3. （ 2）方程兩邊同時加上 5，得 3 + 5 = x 5 + 5. 于是 8 = x. 習(xí)慣上，我們寫成 x = 8. 補(bǔ)充： 解下列方程 ：（ 3） – y+3=5； （ 4） 6m=3 解： （ 3）方程兩邊同時減去 3，得 – y+33=53 得 – y= 2 于是 y= 2 （ 4）方程兩邊同時減去 6，得 6m6=36 得 m=9 于是 m=9 目的： 在實(shí)際變形的過程中 ,讓學(xué)生體會等式基本性質(zhì)一的真正含義； 55 yx?ayax? 讓學(xué)生感受到負(fù)數(shù)的引進(jìn)及有理數(shù)運(yùn)算的介入，用等式的基本性質(zhì)解方程，相比小學(xué)的逆運(yùn)算更具理性思維。 實(shí)際效果： 實(shí)際操作歸納出了等式的基本性質(zhì)一、二 . 通過引導(dǎo)并類比，分析出初中所學(xué)等式的基本性質(zhì)一，有別于小學(xué)所學(xué)內(nèi)容，“等式兩邊可同時加上同一個整式” . 歸納出了數(shù)學(xué)表達(dá)式： 如果 a=b，（ a、 b為代數(shù)式）， 則（ 1） a+c=b+c ；（ c 為代數(shù)式）； （ 2） ac=bc；（ c 為任意有理數(shù)）； （ 3） c
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