【總結(jié)】第一篇:勾股定理教學(xué)設(shè)計1 《勾股定理》教學(xué)設(shè)計 阜南縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心學(xué)校 王崇祿 一、內(nèi)容和內(nèi)容解析 本節(jié)課為人教版八年級數(shù)學(xué)下冊第十八章第一節(jié),教材64頁至66頁(不含探究1)的內(nèi)容。其...
2024-11-04 18:06
【總結(jié)】第一篇:勾股定理教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)準備 1.了解勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程,掌握勾股定理的內(nèi)容,會用面積法證明勾股定理。2.培養(yǎng)在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)規(guī)律的意識和能力。 3.介紹我國古代在勾股定理...
2024-11-18 22:10
【總結(jié)】第一篇:勾股定理(教學(xué)設(shè)計說明) 課題:(1)教案說明 一、教學(xué)內(nèi)容的分析 1、教材的地位和作用 勾股定理是人們利用圖形的拼接,探討圖形面積之間的關(guān)系得到的一種規(guī)律.歷史上,數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)愛好者...
2024-11-18 23:14
【總結(jié)】《勾股定理》教學(xué)反思 《勾股定理》教學(xué)反思1通過本節(jié)課的教學(xué),我采用了合作探究、操作體驗的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中,首先創(chuàng)設(shè)情境,提出問題;再讓學(xué)生通過做一做、測量、判斷、找規(guī)律,猜想出一般性...
2024-12-06 00:47
【總結(jié)】正文:勾股定理逆定理教學(xué)設(shè)計 勾股定理逆定理教學(xué)設(shè)計 勾股定理逆定理教學(xué)設(shè)計1 一、教材分析 (一)教材所處的地位 這節(jié)課是九年制義務(wù)教育課程標準實驗教科書八年級第一章第一節(jié)探索勾股定理第一...
2024-11-04 18:26
【總結(jié)】第一篇:勾股定理教學(xué)設(shè)計 勾股定理的逆定理 文峰中學(xué)數(shù)學(xué)宋宏訓(xùn) 知識精點 1.勾股定理的逆定理:若一個三角形的三條邊滿足關(guān)系式a2+b2=c2,則這個三角形是直角三角形. 2.勾股定理的作用...
2024-11-02 05:36
【總結(jié)】勾股定理單元整體教學(xué)設(shè)計題目勾股定理總課時8學(xué)校方山初級中學(xué)執(zhí)教者劉偉平年級八年級學(xué)科數(shù)學(xué)設(shè)計來源集體備課教學(xué)時間2017年3月13日—3月24日教材分析勾股定理是教科書八年級下冊第十八章的內(nèi)容。勾股定理是幾何中幾個重要定理之一,它揭示的是直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系。它在數(shù)學(xué)的發(fā)展中起過重要的作
2025-04-16 23:53
【總結(jié)】第一篇:勾股定理教學(xué)設(shè)計 《勾股定理》 于冬梅2012年6月21日 【說明】這篇教學(xué)設(shè)計是在聊城市第三屆雙十佳評選過程中,東昌府區(qū)教研室馮樹軍老師親自設(shè)計的,對我們的教學(xué)設(shè)計、備課思路有極高的指...
2024-11-04 18:09
【總結(jié)】第一篇:勾股定理教學(xué)設(shè)計(通用)[范文模版] 勾股定理教學(xué)設(shè)計(通用5篇) 作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得...
2024-11-18 23:32
【總結(jié)】??教學(xué)準備1.??教學(xué)目標 知識與技能:通過觀察、計算、猜想直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的結(jié)論. 過程與方法:1.在充分觀察、歸納、猜想、探索直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的過程中,發(fā)展合情推理能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想.2.在探索上述結(jié)論的過程中,發(fā)展歸納、概括和有條理地表達活動的過程和結(jié)論.
2025-04-16 12:07
【總結(jié)】第一章 勾股定理1.探索勾股定理(一)一、學(xué)生起點分析八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察、歸納、探索和推理的能力.在小學(xué),他們已學(xué)習(xí)了一些幾何圖形面積的計算方法(包括割補法),但運用面積法和割補思想解決問題的意識和能力還遠遠不夠.部分學(xué)生聽說過“勾三股四弦五”,但并沒有真正認識什么是“勾股定理”.此外,學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性較高,探究意識較強,課堂活動參與較主動,但合作交流能力和探
2025-04-16 12:10
【總結(jié)】《勾股定理》優(yōu)秀教學(xué)反思 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)采用“觀察--猜想--歸納--驗證--應(yīng)用”的教學(xué)方法,這一流程體現(xiàn)了知識發(fā)生、形成和發(fā)展的過程,讓學(xué)生體會到觀察、猜想、歸納、驗證的思想和...
2024-12-03 00:32
【總結(jié)】《勾股定理》的教學(xué)反思 《勾股定理》的教學(xué)反思1本節(jié)課主要通過勾股定理的證明探索,使學(xué)生進一步理解和掌握勾股定理。通過利用質(zhì)疑、拼圖觀察、思考、猜想、推理論證這一過程,培養(yǎng)學(xué)生探求未知數(shù)學(xué)知...
2024-12-06 00:46
【總結(jié)】勾股定理和勾股定理逆定理經(jīng)典例題題型一:直接考查勾股定理例1在△ABC中,∠C=90°(1)已知AC=6,BC=8,求AB的長;A(2)已知AB=17,AC=15,求BC的長.BC題型二:利用勾股定理測量長度1、如果梯子的底端離建筑物9m,那么15m長的梯子可以到達建筑物的高度是多少米?DABC2、如圖
2025-03-24 13:00
【總結(jié)】勾股定理(一)教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想:依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》及新課程理念的要求:“將數(shù)學(xué)建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。二、
2025-01-16 10:25