一米有多長-wenkub
2022-12-03 00:46:58 本頁面
【正文】 =100 厘米。 過程與方法：能準(zhǔn)確估計物體的長度并能測量物體的長度。 【課件出示教學(xué)情境】 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 生 1：小狗門衛(wèi)提醒他們，身高高于 1 米的需要購票才能進入。 【揭題】到底 1米有多長呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《 1 米有多長》。 100 個呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】 100 個食指寬度就是 100 厘米。 【學(xué)生活動】先獨立觀察米尺，再在組內(nèi)交流討論你們的觀察結(jié)果。 【板書】 1 米 =100 厘米 1m=100cm 比一比，說一說 【引導(dǎo)】現(xiàn)在已經(jīng)了解了這么多關(guān)于 1 米的知識，你能用自己喜歡的方式描述一下 1米有多長嗎？（如果學(xué)生仍然不能很好地進行思考，考慮換一種方式提問：你可以想一想生活中有哪些物體的長度大約是 1米的） 【學(xué)生思考】組織學(xué)生獨立思考。 【提問】為什么同樣是 1米在不同的學(xué)生身上會不一樣呢？ 【學(xué)生思考并匯報】因為他們各自的身高不一樣，而 1米的長度是固定不變的。 【引導(dǎo)】那到底從教室的丫頭到另一頭的長度有多長呢，是不是如你所估計的那樣呢？請同學(xué)們以小組為單位，合作測量教室從一頭到另一頭的長度。 【教師活動】教師巡視，了解不同做法，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。 【課件出示教材第 53頁練習(xí)】 【師生活動】學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視了解情況。 作業(yè)布置 【作業(yè)布置】請同學(xué)們課后根
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