班級管理建議書五篇-wenkub
2024-09-11 13 本頁面
【正文】 ，善于抓盲點、空白點及空白時間段。希望大 家都行動起來，為建設一個文明干凈的文學部教室貢獻一份力量吧 ! 班級管理建議書 (三 ) 班級管理的十條建議： 班級管理就是引領學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結(jié)向上的班集體。 、玻璃、桌椅、燈管等公物 。 倡議如下： 、零食、香煙帶入教室 。 祝福學校的明天更加美好 ! 謝謝 班級管理建議書 (二 ) 親愛的同學們： 教室是我們學習的最重要的場所。 在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質(zhì)獎勵。 在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。班級管理建議書五篇 班級是一個學生的生活和學習的環(huán)境，是一個十分重要的場所，只有當班級衛(wèi)生和紀律得到優(yōu)化時，學習的氛圍才會更加地濃重。對愛護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)莫剟睢＿@樣既可以達到清潔學校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識 到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。教室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的心情，進而影響到我們的學習和生活，同時教室衛(wèi)生也是學部文明程度的重要標志，是學部對外形象好壞的直接影響因素。 請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾 。 6. 請節(jié)約用電，離開教室時請關閉門窗、電燈等設施 。有效的班級管理應注意以下幾點： ，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。 、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。 源，從根本上解決。 班級管理建議書 (四 ) 在十幾年的班主任教育教學工作實踐中，我是這樣詮釋班主任的。孩子的心靈世界是廣闊而又復雜的，取得成功時，他們會高興自豪 。 班主任是全班學生的組織者、引導者、促進者和教育者，是學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量。 正面性原則 班主任工作要始終堅持正面教育引導學生的原則。 平等性原則 學生來自不同的家庭，他們有各自不同的性格和愛好，學習基礎千差萬別，班主任對待學生要一視同仁，經(jīng)常以 “ 平等 ” 的心態(tài)與學生交流和溝通，特別要另眼看 “ 學困生 ” 和 “ 雙差生 ” ，想學生只所想，做學生之所做，爭做學生的良師益友，令學生尊敬，又使學生感到和藹親切，當學生把 “ 心 ” 交給班主任時，學生能有不聽班主任的話嗎 ? 情感性原則 人本主義心理學家認為，具有積極向上、自我實現(xiàn)傾向的人，同時也是脆弱的、需要幫助的。 正己、敬業(yè)、愛生、奉獻的工作原則 古訓 “ 其身正，不令而行 。 ” 班干部產(chǎn)生要通過全體學生無記名投票選舉，教給他們工作管理的方法和技巧，放手讓學生管理學生，在班委會的共同努力下，推出一系列班級管理細則，增強班級集體的凝聚力和向心力。學生學習從模仿開始，要求學生做到的，班主 任首先做到。面對學生近于習慣的 “ 積癥 ” ，針對以上情況，班主任不妨照以下來做： 1)、引導學生確立新目標和創(chuàng)造新形象。既有對上學期班級各項工作的總結(jié)，更有新學期新的學習生活的部署，起著承上啟下的作用。力求各任課教師的幫助，讓學生制定各科計劃，然后上交各科科代表，送任課教師審閱，作好修改補充，力求明確具體。 二、班主任工作必須正確處理十種關系 班主任的素質(zhì)與教育教學工作的關系。 班主任與學生家長的關系。 班主任與任課教師的關系。 班主任與班干部的關系。 班主任與 “ 學困生 ” 和 “ 雙差生 ” 的關系。一個班級中，大部分學生都是積極向上的， “ 學困生 ” 和 “ 雙差生 ” 總是少數(shù)。 班主任應正確引導學生處理好班干部與同學之間，優(yōu)、中、差生之間，男女同學之間的關系，引導他們正確認識和處理友誼與愛情、友誼與哥兒們義氣的關系，防止學生早戀現(xiàn)象的發(fā)生，杜絕小團伙的形成，要教育優(yōu)生不歧視中差生，引導中等生不滿足現(xiàn)狀，鼓勵差生不能自暴自棄，幫助學生養(yǎng)成良好的人際關系。集體活動能培養(yǎng)學生的集體主義精神、愛國主義風格和熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，能增強集體的凝聚力，開展各種各樣的活動，有益于培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。充分發(fā)揚民主，不搞 “ 三年一貫制 ” ，經(jīng)常召開班干部會議，始終保持干伍旺盛的生機，提高干伍的凝聚力和感召力。善于發(fā)現(xiàn)和重視發(fā)展學生的特長與愛好，不拘一格，培養(yǎng)多種人才。如三者利益發(fā)生沖突，提倡奉獻精神，要教育學生自覺服從班級利益和學校利益。利用自己對各學科都有所長的優(yōu)勢，和學生們共同討論，分析問題，解決問題，使 學生佩服班主任的知識淵博，讓
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