三袋麥子教學(xué)案例-wenkub
2022-12-02 21:37:37 本頁面
【正文】 ?！度溩印? 教學(xué)案例 課前談話： 師：上課前我們先來玩?zhèn)€游戲，我來說你們猜，我來說一句臺詞，你們猜猜是出自哪個故事—— 芝麻，芝麻，開門吧！ 生：《阿里巴巴和四十大盜》 師：小兔子乖乖，把門開開。請同學(xué)們舉起右手，和老師一起寫課題。 師： 這些詞語讀好了，課文讀起來就更容易了。 生： 朗讀 師：是呀，他一分鐘也等不及了，課文中有一個詞最能體現(xiàn)小豬這種著急的心情， 生：迫不及待 師：請你再讀讀這段話，把小豬的開心和迫不及待的心情讀出來。 女生：朗讀 師：女同學(xué)聲音真好聽！ 小牛這段話寫得多好啊，不過想把它讀得有滋有味卻不太容易，我們先來看這一句（“小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子啊，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。）想聽聽老師讀嗎？ 師：范讀 師：誰能像老師這樣帶上動作，和小牛一起看一起想，再讀讀這句話，注意體會他“先??再??”的思考過程，相信你比我讀的更好！ 生：朗讀 師：聽完你的朗讀老師看到了一個會思考的小牛，一個做事有條有理的小牛。 就這感覺！請你再試試行嗎？ 生：再讀 師：小牛做事有條有理，同學(xué)們讀得有滋有味！來，我們再一起讀讀第三段。那一年以后，當(dāng)土地爺爺又來拜訪三個小動物的時候，他們會對土地說些什么，土地又會做出什么樣的反應(yīng)呢？請大家默讀課文 9自然段，默默地讀，靜靜地想，周老師特別想知道這次讀完后，你會讀出一只 （ ）的小豬，（ ）的小牛和 （ ）的小猴 生：自己默讀課文 9段。 生：朗讀“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西！” 師：讀的多好??！看看，從插圖里看到了 小豬的“憨厚可愛”，從語言文字里讀出了小豬的憨厚可愛，相信同學(xué)們的心里一定也出現(xiàn)了一只憨厚可愛的小豬！老師把“憨厚可愛”寫到黑板上。 師生合作，老師引讀 師： 想想小猴對土地爺爺介紹自己這滿滿的收獲的時什么心情？ 生：自豪！ 師：是啊，小猴靠自己的勞動把一袋麥子變成滿滿一
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