【正文】 親。有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案 。 有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。是的，三年的幼兒園生活讓老師對(duì)你們有了濃厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答問(wèn)題時(shí)的神采飛揚(yáng)，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴 ?? 孩子們，老師不該哭，是的 !老師怎么忘了面對(duì)你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀 !老師應(yīng)該祝福你們，祝福你們長(zhǎng)大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧 !在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著你們 ! “ 我是誰(shuí) ?” 這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師 ! 做好一名幼兒教師演講稿 3 尊敬的各位老師： 下午好，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲 ?? 我們會(huì)覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使 ! “ 天使 ”! 喔，對(duì)了 !“ 其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使 ” ，這是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的。 其實(shí)，我們沒(méi)有那么偉大，別再用這么華麗的詞來(lái)贊頌我們。所以教師是犧牲自己 !犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái) “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 呢 ?犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái) “ 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 ” 呢 ?最后，祝我們所有的老師身體健康。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。就是 “ 以人為本 ” 的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。 然而，我們都知道 “ 一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失 敗。教師愛(ài)的 的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。 我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。 ” 的一種無(wú)私的愛(ài)。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部 %_文有約 的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。那么什么是教師的愛(ài)呢 ?我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是 “ 隨車(chē)潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 般的工作，這是因?yàn)椋? 我們深知：教師的愛(ài)一種 “ 一日為師，終生為父 ” 最高尚的愛(ài)。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從 不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。因?yàn)?“ 疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣 !”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。 ” 所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。 汶川地震的慘狀 我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。我們相信只要這個(gè)人是 “ 人 ” 就 應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去 “ 救人 ” 。 做好一名幼兒教師演講稿 2 第 __個(gè)教師節(jié)在孩子們與家長(zhǎng)的祝福中，輕輕的遠(yuǎn)去，我的同仁們，很想輕輕的問(wèn)一句：你，還好吧 !孩子們讓你操心了吧 !辛苦了 ! 每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái) 到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命 !從 “ 天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏 ” 的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從 “ 誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉 ” 的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心，從 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”的不朽絕句中，我感受到了 —— 我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì) “ 愛(ài)與責(zé)任 ” 。我們要做的事很平凡，真的 ! 當(dāng)孩子們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷，告訴他 “ 孩子，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你 !” ，可是他卻不會(huì)因此而立刻停止哭聲，他會(huì)蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去， “ 玩具、游戲、歌聲、故事、糖、 ??” 終于小家伙笑了、乖了、餓了 !當(dāng)孩子們剛吃完飯，滿(mǎn)嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí)，我會(huì)會(huì)心 的一笑，伸出手，拍拍他的頭說(shuō) “ 恩 !不錯(cuò) !繼續(xù)努力 !” 這時(shí)小家伙決不會(huì)就此離開(kāi)，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上 。也就是在那一天，我的心被深深的震撼， 眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒(méi)來(lái)得及顧上，最后是他自己換的衣服吧 !那他會(huì)不會(huì)不開(kāi)心，以為我生氣了 !還有，昨天皓皓打人了，當(dāng)時(shí)我似乎急噪了些，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親近他，不知道這個(gè)小家伙會(huì)不會(huì)很難過(guò) ?? 孩子呀 !對(duì)不起，老師做的不夠，請(qǐng)?jiān)?! 也正是從那一刻起，當(dāng)我再面對(duì) “ 天使 ” 的時(shí)候，我不再將 “ 愛(ài) ” 這個(gè)偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實(shí) !我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們?nèi)ジ惺埽拖?天使一樣的快樂(lè) ! 洋洋病了，發(fā)高燒一直未退，媽媽急了，不知所措， “ 孩子呀 !你醒醒，看媽媽一眼啦 !” 孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個(gè)字 ?媽媽靜靜的湊過(guò)去，仔細(xì)的聆聽(tīng)著 —— “ 老師 ?老師 !” 媽媽震驚了，心痛了，愧疚了 !孩子，你為什么會(huì)喊著老師呢 ?難道是媽媽不夠愛(ài)你嗎 ? 洋洋媽媽?zhuān)趺纯蘖?!您千萬(wàn)別難過(guò)，別激動(dòng) !我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動(dòng) !別這樣，這是我們應(yīng)該做的，您看我真的很開(kāi)心，是孩子讓我如此的滿(mǎn)足和自豪，他這么的愛(ài)我 !我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛(ài)，我們所能給予的其實(shí)不多，付出的是用自 己全身心的感情去投入到工作中，去愛(ài)每一個(gè)孩子。 世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管 ??因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng) ??我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一?，和祖國(guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣。 而這無(wú)數(shù)的 “ 多少次 ” ，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣 擁