【正文】 悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。 在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。 加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。希望能和家長一起幫助他進步。 我經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，與他們溝通學生在學校的表現(xiàn)情況。 我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師 “ 潤物細無聲 ” 的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。 寫話方面水平差異太大。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。使學生從小養(yǎng)成練的好習慣。 本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持 “ 每日一積累 ” 主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?:名人名言 ,學生能知其大意 ,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來 ,在課前我讓孩子進了 “ 課前積累 ” ，孩子的多樣積累內(nèi)容及 出色表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。 二年級的工作總結(jié)篇 1 一轉(zhuǎn)眼，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前 .在教語文之前，害怕自己不能勝任這份工作，以誤人子弟，于是，我做了很多前期準備工作：制定的教學計劃、認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學工作，還包括定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，并把經(jīng)驗點滴投入教學中。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 —— 感知 ―― 合作探究 ―― 反思質(zhì)疑 ―― 拓展延伸的 教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。 在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：召開完中隊會我就會布置學生以 “ 中隊會的感受 ” 為題寫一篇小筆頭 。一般寫得好的學生語文成績都不錯。能寫出一手漂亮的，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有： 個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。 班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要，讓學 生學到更全面的知識。本學期，我擔任二 (_)班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是注意。 關(guān)注后進生。還得靠全班同學來關(guān)注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。 本學期我同樣繼續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié) —— 加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。 (3)、大膽舉手回答問題， 先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。 一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。 二年級的工作總結(jié)篇 3 轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任 6 個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有 “ 備 ” 好學生。積極參加組里的音樂教研活動 。 二年級的工作總結(jié)篇 4 一、回顧上學期本組教研工作情況 內(nèi)容方式：上學期一二年級語文教研組開展了以 “ 增強低年級語文閱讀教學的有效性 ” 為主題的教研活動。處理課堂突發(fā)情況時顯得沉著、機智。 (3)善于利用學生的生活經(jīng)驗學習語文。 不足遺憾： (1)在所聽課中，缺少繪聲繪色、入情入境的個性化朗讀。 這可能與低年級閱讀剛起步有關(guān)，培養(yǎng)學生的閱讀能力是一個循序漸進的過程。 加強朗讀技巧的指導。 繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣。讓學生從抽象、虛擬的課本中走出來，將生活與課堂相聯(lián)系，利用學生在生活中積累的豐富經(jīng)驗學習 語文。開展教研活動也不方便，等等。如果不講教研課，也可以開展課題、課例研究 。引進來或 走出去學習 。組內(nèi)買點資料、工具書、試卷等 。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。有幾個小朋 友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞 清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強