二年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿-wenkub
2024-09-11 12 本頁面
【正文】 鋒叔叔的哪些精神 。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。 ” 老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。下面為大家?guī)砹硕昙壈嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗交流發(fā)言稿，希望對你有所幫助 ! 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流材料 (二年級 ) 這學(xué)期已接近過了一半多了，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到 “ 要學(xué)生做到的，老師先要做到 ” 。 二、加強(qiáng)思想品德的教育。在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地環(huán) 境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng) “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” ，給環(huán)境保護(hù)支招 。把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多 種形式的互助活動互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分 派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。 二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。 一個班中總是有一些學(xué) 生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。還記得一年前我踏進(jìn)一 (2)班的教室，面對著一個個活潑好動的孩子，內(nèi)心是喜悅的。 我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。針對值日不認(rèn)真的孩子，我就一一單線和家長聯(lián)系。第二天課間集合隊伍又亂了，唉 !再重排 !于是一連幾個大課間我班練習(xí)排隊。還有的孩子會聽到鈴聲沖出班級，即使我在后面扯著嗓子喊都沒用。校門口的值班老師會給每個班級打分，你們會表現(xiàn)好給班級爭光嗎 ?每當(dāng)這時，孩子們就會信心滿滿地齊聲回答： 會 !在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表揚(yáng)有進(jìn)步的孩子。每天放學(xué)后總是有幾個孩子被帶回辦公室，因為家長沒來接，原因多種多樣：忘了接 。當(dāng)看到遲來的家長帶有歉意的笑臉，看到孩子們安全離校的背影，我們一切的辛苦都是值得的 ! 班主任工作雖然瑣碎而又辛苦，但孩子們漸漸地長大，他們的進(jìn)步就越來越大了，那驚喜、快樂也就越來越多了。看著一個個和我女兒差不多大的孩子，愛心在激蕩著。 一、用愛心為學(xué)生撐起一片天
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