【正文】 怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 會寫 232 個字。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感 。全冊書要求認(rèn)識會寫 232 個字。教材設(shè)計了九個專題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學(xué)故事、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)習(xí)俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。給他們的發(fā)展 帶來困難，同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。大部分學(xué)生，特別是女生，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。2023 三年級語文教師工作計劃（ 7 篇） 語文，是語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其中語言包括口頭語言和書面語言。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成績是重中之重。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近 兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 每積累與運用由八個欄目組成： “ 溫故知新 ” 、 “ 語海拾貝 ” 、 “ 點擊成語 ” 、 “ 開心一刻 ” 、 “ 口語交際 ”“ 綜合性學(xué)習(xí) ”“ 習(xí)作百花園 ”“ 自主閱讀園地 ” 。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) 。 會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累， 理解詞句的意思 。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人 。 指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。 重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。 五、閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習(xí) 葉圣陶先生說： “ 學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的意識和行為。 2023 三年級語文教師工作計劃（精選篇 2） 經(jīng)過二年級的 “ 讀 ” 和 “ 說 ” 為重點的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了 “ 質(zhì) ” 的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提升，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。本著大綱 “ 強化綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng) ” 的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃： 一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。強化寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。進(jìn)一步強化詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。 3 課后問題的教學(xué)。強化朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。 二、提升課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)。 三、提升課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)。運用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。 二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神 在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。 當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案 ，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。 在新一年里的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好 ! 2023 三年級語文教師工作計劃（精選篇 4） 在新的學(xué)期里，孩子們已經(jīng)升到三年級下學(xué)期了，這就需要在過去一年的教 學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點難度，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā) 展后進(jìn)是本學(xué)期重點。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。 對寫作有興趣。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。 加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。 想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高 。學(xué)生學(xué)業(yè)水平不均衡，大部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想 。 三、教材簡析： 本冊教材內(nèi)容包括課文、口語交際、習(xí)作、語文活動四個部分，共分為 8 個單元，其中課文 28 篇，一、二、三、七每單元共有課文 4 篇，四、五、六、八每單元只有 3 篇課文，口語交際 4 次，習(xí)作 8 次，語文活動 8 次，另加一組選讀課文。提示語 —— 提示語 —— 引出交際話題，提示交際步驟。它不只是單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，還是通過 “ 語文活動 ” 整合其他板塊，并適當(dāng)?shù)赝卣?、延伸? 四、教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生認(rèn)識掌握全冊 175 個漢字，其中會寫 120 個生字，培養(yǎng)學(xué)生較強的獨立識字能力。 閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 養(yǎng)成留心觀察周圍能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。指導(dǎo)習(xí)作 六、教學(xué)措施 加強閱讀教學(xué)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。 重視指導(dǎo)好課