5淺談對(duì)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)-wenkub
2024-09-07 04 本頁(yè)面
【正文】 自主 ” 是應(yīng)該學(xué)生真正意義上的自由。 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 淺談對(duì) “ 自主、探究、合作 ” 學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí) 一、關(guān)于 “ 自主學(xué)習(xí) ” 所謂 “ 自主學(xué)習(xí) ” 是指教學(xué)條件下學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)問題。學(xué)生表現(xiàn)自覺（自律）與主動(dòng)（積極）。自主學(xué)習(xí)是先學(xué)后教，即學(xué)生首先必須超前學(xué)習(xí)、跨越性學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)。自主學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)建立在學(xué) 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 生的獨(dú)立性的一面上，雖然這種獨(dú)立性是相對(duì)的，但實(shí)質(zhì)上還是獨(dú)立性，它是自主學(xué)習(xí)的靈魂。 二、關(guān)于 “ 探究學(xué)習(xí) ” 所謂探究學(xué)習(xí)，是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己探索問題的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生通過自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。和接受學(xué)習(xí)相比，探究學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。探究學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相似，讓學(xué)生通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，而不是將現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué) 生。探究學(xué)習(xí)是一種開放性、參與性的教學(xué)形式，它不局限于在一間教室或一所學(xué)校，也不局限于一門課或幾本書。教師首先必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要走下講臺(tái)到學(xué)生中去，重新調(diào)整自己的角色和學(xué)生的關(guān)系，尊重學(xué)生的想法，與他們平等合作，這是取得良好學(xué)習(xí)效果的保證；其次，教師面對(duì)的不僅僅是依靠
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