散步課例分析-wenkub
2022-12-02 04:35:56 本頁面
【正文】 表現(xiàn)上來的東西是不是散步這么簡單？ 生：不是 。最后母親改變了主意要走小路，走不過去的時(shí)候，我背著母親，妻子背著兒子。我們的父母祖輩們在艱辛和苦難里繁衍生息，沒有畏懼，從不悲觀，才有了我們今天的幸福和安適。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。這一切都使人想著一 樣?xùn)|西 生命。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走?！渡? 步》 課例分析 吝店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 吳雙莉 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。但是春天總算來了。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。不過，一切都取決于我。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕?？墒牵鹊剿麄兝狭?，孱弱的雙肩已擔(dān)不起重負(fù)，他們?nèi)缤L(fēng)中飄蕩的落葉一樣，預(yù)測不了明天的行程，做兒女的我們這時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？我們今天就來看看莫懷戚筆下的這一家人是怎樣做的？他又能給你帶來怎樣的啟示呢？ 師：教師范讀（ 教師范讀有助于學(xué)生掌握作品的感情基調(diào) ） 生：各小組流利的、帶有感情的朗讀。表現(xiàn)得很溫馨，很甜美。 師：是啊，作者從這件小事中還真散出些“大事”來呢。來，有誰能回答老師剛才提的問題。 師：春季的哪個(gè)時(shí)候？ 學(xué)生甲： 初春 。 學(xué)生乙：還因?yàn)樘镆翱諝夂茫吧置?。讓同學(xué)們找找看：哪一句話表現(xiàn)了這樣的關(guān)系？ 生：“ 她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)侯很聽她的話一樣 ”這一句。 學(xué)生乙：從“ 熬 ”字可以看出來。這一切都使人想起一樣?xùn)|西 —— 生命。 師：什么關(guān)系？ 生：因?yàn)槟赣H戰(zhàn)勝了寒冬，戰(zhàn)勝了疾病，使自己的生命得以維持。 師：誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況？ 生：“我”的兒子。 師：接下來，請全體同學(xué)把剩下的三個(gè)自然段 齊聲朗讀 讀一遍。 師： 誰 來解決這個(gè)分歧。因?yàn)槲沂?強(qiáng)壯 的，高大的。
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