5市場調(diào)查個人總結-wenkub
2024-09-07 02 本頁面
【正文】 工作做好，全力做好工作，完成任務。 （ 2）當我們走入一些店鋪做問卷的時候，有部分店主因為 第 6 頁 共 18 頁 對我們的工作和身份不了解，對我們不予合作，但是經(jīng)過我們再三的的解釋，他們終于明白我們的工作性質(zhì)和目的了，基本上都給與我們合作。這次調(diào)研工作的內(nèi)容首先是我與我們的隊員，深入到市場，與客戶面對面的進行溝通過后，我們根據(jù)客戶特點確定是否為我們的目標客戶，來填寫調(diào)查問卷，最后我們將收集到的問卷進行整理和統(tǒng)計。這次實習使我學習到 第 5 頁 共 18 頁 很多書本上沒有的東西，那些東西很有趣，促使我更進一步的學習，我相信我在以后的學習中會學到更多的知識充實自己。雖然實習時間短暫，但我通過實踐也學到了很書本上沒有的知識，既增長了見識，開闊了視野，又增長了實踐操作能力、豐富了生活閱歷，這將是我走向社會的一筆最為寶貴的財富，同時通過社會實踐活動，我把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分 析、總結，從而提高了自身解決問題的能力。 還有就是要調(diào)整好自己的心態(tài)，首先是要全心全意地投入自己的任務，努力把自己 的工作做好，全力做好工作，完成任務。 二、實習過程 本次實習，我們在初期對所要調(diào)查的課題進行了詳細的分析，明確了調(diào)查的目的，然后根據(jù)調(diào)查目的設計出具體的調(diào)查問卷，并匯報由老師審核，經(jīng)過老師審核之后，我們對問卷進行修改，最終確定，然后開始打印問卷，并在宣城各地點以及網(wǎng)上進行了問卷的發(fā)放，之后進行相關的數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計分析的工作，并完成最終的調(diào)查報告。希望以后諸如此類的機會會更多。在問卷細心整理過程中也有點小問題。但值得慶幸的是，經(jīng)過這些事件以后，我發(fā)現(xiàn)自己的人生又多畫了一筆。市場狀況是瞬息萬變的，市場充滿了競爭。有了策劃導航器，我們的調(diào)查進行的還算是順利的。以前老是坐在教室里想象外邊的世界是什么樣子。不知道該怎么融入到這門課程得學習當中，后來老師采用課堂與實踐相結合的方式，讓我們采用小組的形式通過調(diào)查與我們專業(yè)相關的快遞行業(yè)來達到在實踐中了解學習這門課程的目的。 上完市場調(diào)查這門課后，最明顯的一個感受可以用一句詩—— “ 柳暗花又一村 ” 來形容。經(jīng)過參與調(diào)查實踐后才發(fā)現(xiàn)外邊的世界與自己想象的根本不一樣，它比想象的更加豐富。 在進行調(diào)查以前，對 “ 市場 ” 這個概念很模糊，沒有一個具體的概括。有些調(diào)查都是在秘密情況下進 第 2 頁 共 18 頁 行的。 “ 千帆 ” 過后，豁然開朗?？傮w還是挺好的，但蟻穴雖小不可小視呀。 物流 091 谷靜嫻 09335140 第二篇：市場調(diào)查實習個人總結市場調(diào)查實習個人總結 市場營銷 1 班王偉杰 2024218350 一、前言 本學期在系主任駱正清老師的指導下，我們迎來了市場調(diào)查的實習課程。 三、心得體會 在我們做調(diào)查的初期，必 須明確調(diào)查目的，由于我們忽視了這一點，導致在初期我們開會討論的時候，出現(xiàn)了很多錯誤，導致浪費了一些時間，做出的問卷并不很適合，后來在老師的指導下，我們明確了調(diào)查的目的，對問卷進行了修改，最終確定了問卷。然后就是大膽表現(xiàn)自我，要告訴別人自己的想法。走向社會，參加實踐，幫助我們擺正了自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。最后，整個小組齊心協(xié)力共同努力去完成我們 的目標使得我們每個人都充滿了動力與溫暖，感謝這次實習給我?guī)砹四敲炊嗟母杏|。其次是找到孵化企業(yè)，讓他們填寫申 請表。 （ 3）調(diào)研收集問卷后，我們統(tǒng)計問卷，發(fā)現(xiàn)問卷的統(tǒng)計并不是我們在書本學到的那么簡單。 （ 2）積極主動，大膽表現(xiàn)自我。（ 3）實踐與理論相結合，提升自己的能力。第一次真真正正看到社會的層層面面，；當與隨機抽樣的群眾做問卷調(diào)查的時候，我一次次被他們拒絕，甚至遭遇他們的冷嘲。這次實習，我學習到很多書本上沒有的東西，有很多有趣有用知識讓我產(chǎn)生強烈的興趣；促使我更進一步的學習，我相信我在以后的學習中會學到更多的知識充實自己。 二、實習過程 本次實習，我們在初期對所要調(diào)查的課題進行了詳細的分析，明確了調(diào)查的目的，然后根據(jù)調(diào)查目的設計出具體的調(diào) 查問卷，并交由張老師審核，經(jīng)過老師審核之后，我們開始打印問卷，并在歐美校園內(nèi)及學校周邊進行了問卷的發(fā)放，之后進行相關的數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計分析的工作，并由大家完成最終的調(diào)查報告。調(diào)查可以是學術性的，也可以是實用性的。此外，
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