19草船借箭黃麗芳-wenkub
2022-12-02 03:33:57 本頁面
【正文】 自然段 這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清 19 草船借箭 小學語文五年級下冊 新星慈航小學：黃麗芳 諸葛亮 曹操 周瑜 魯肅 通過邊讀邊思考，理解課文 “ 借箭 ” 的經(jīng)過。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。 從諸葛亮的“笑”中，可以看出他胸有成竹，神機妙算。 曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。” “ 天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機妙算。 分析課文人物性格特點和品格。如第一自然段，周瑜妒忌諸葛亮的才干，試圖用短期內(nèi)造十萬支箭的陰謀刁難諸葛亮，雙方經(jīng)過一番“舌戰(zhàn)”，形象的刻畫出：周瑜面善心毒，胸藏殺機，為自己的計謀得逞而喜形于色；諸葛亮料事如神，將計就計，不露聲色。 語言描寫要符合人物的身份、年齡、職業(yè)特點及文化修養(yǎng)等。 語言描寫要能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。好的語言描寫，能直接表現(xiàn)出人物的思想、品質(zhì)、作風、身份和個性特征，給讀者“聞其言，見其人”的感覺。 體會：諸葛亮料事如神，算準了曹操多疑不敢出兵；識魯肅忠厚老實，不會將安排告訴周瑜。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！? “諸葛亮又下令把船掉過來，
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