21通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教案趙太華-wenkub
2022-12-02 03:33:37 本頁面
【正文】 經(jīng)元間的傳遞原理，首先得了解神經(jīng)元之間的聯(lián)系方式。 刺激為什么會引起生物電的產(chǎn)生呢？要形成電流必須要有電位差的形成，刺激引起電 流的產(chǎn)生，那么必定引起了電位差的變化。提問：興奮的本質(zhì)是什么呢？如何產(chǎn)生？又是如何傳導(dǎo)的呢？由此引入興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的教學(xué)。 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射這部分內(nèi)容，主要是對初中有關(guān)內(nèi)容的回顧，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生已有的知識，可采用師生談話結(jié)合討論的方法進(jìn)行。由于這些內(nèi)容學(xué)生在初中已有了一定的基礎(chǔ)，所以這里一方面是通過導(dǎo)言喚起學(xué) 生的回憶，另一方面是明確學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的主要目標(biāo)和任務(wù)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) （ 1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞?！兜?1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》 一、教學(xué)目標(biāo) 。 （ 2）人腦的高級功能。如果運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，也可選取一些能反映機(jī)體各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，以及機(jī)體與外界環(huán)境相適應(yīng)的實(shí)例的視頻畫面，結(jié)合畫面提出問題。教師可用下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論和思考： （ 1）人和動物各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)， 以及對外界刺激作出反應(yīng)主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成的，那么神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是什么呢？ （ 2）什么是反射？你能舉出幾個(gè)反射活動的實(shí)例嗎？草履蟲能夠趨利避害，含羞草葉被觸碰后會下垂，這屬于反射嗎？如果有人用針刺了你一下，你感到了疼痛，這屬于反射嗎？用針刺激離體蛙的腓腸肌，肌肉會收縮，這屬于反射嗎？ （ 3）完成反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？反射弧包括哪些基本環(huán)節(jié)？初中我們學(xué)習(xí)過膝跳反射和縮手反射，你能回顧一下這兩個(gè)反射的反射弧嗎？（示圖或投影讓學(xué)生分析） （ 4）如果某人縮手反射的傳入神經(jīng)受到了損傷，那么感受器受到刺激后，人 還會有感覺嗎？會產(chǎn)生縮手反射嗎？如果損傷的是傳出神經(jīng)或者是脊髓相應(yīng)的中樞呢？ （ 5）如果有一只脊蛙，從脊髓的一側(cè)剝離出了一根神經(jīng)，你如何通過實(shí)驗(yàn)來判斷它是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)？ （ 6）反射弧各部分的結(jié)構(gòu)分別是由什么組成的？神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)部分？神經(jīng)元與神經(jīng)纖維、神經(jīng)間有什么樣的關(guān)系？ （ 7）一個(gè)完整的反射活動至少需要多少個(gè)神經(jīng)元？神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是怎樣聯(lián)結(jié)的？ 在分析討論的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對反射、反射弧、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和分布等知識進(jìn)行歸納和總結(jié)。 首先可引導(dǎo)學(xué)生分析神經(jīng)纖維表面電位差的實(shí)驗(yàn)。在靜止的時(shí)候神經(jīng)纖維的電位是怎樣的？接受刺激時(shí)會引起什么樣的變化？為什么會出現(xiàn)這種變化呢？讓學(xué)生帶著這些問題閱讀教材?？梢宰寣W(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容 ，弄清楚突觸前膜、突觸后膜分別是神經(jīng)元的哪部分結(jié)構(gòu)，以避免學(xué)生出現(xiàn)只見樹木不見森林的現(xiàn)象。例如，可以討論以下問題：在一個(gè)反射活動中，興奮的傳遞方向是單向的還是雙向的？為什么？最后教師可利用多媒體展示突觸傳遞信息的動態(tài)過程，并進(jìn)行歸納和整理。機(jī)體能夠協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生命活動，是不同的中樞之間分級調(diào)節(jié)的結(jié)果。學(xué)生對于四個(gè)言語區(qū)的理解不會有太大的困難，教師可著重介紹其中一個(gè) 言語區(qū)的功能以及該言語區(qū)損傷可能出現(xiàn)的癥狀，其余的三個(gè)言語區(qū)可讓學(xué)生自己分析討論。 （二）思考與討論 1 突起兩部分，突起一般又可分為樹突和軸突兩種。 ；至少需要兩個(gè)，如膝跳反射等單突觸反射的傳入神經(jīng)纖維經(jīng)背根進(jìn)入中樞（即脊髓）后，直達(dá)腹根與運(yùn)動神經(jīng)元發(fā)生突觸聯(lián)系；
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