高中生物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)資料教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-04-19 23:57:13 本頁(yè)面
【正文】 興奮，經(jīng)一定傳出神經(jīng)到達(dá)效應(yīng)器，發(fā)生相應(yīng)活動(dòng)。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)又是什么呢？學(xué)生：反射弧。教師強(qiáng)調(diào)反射概念的三要素，并且指出，反射是應(yīng)激性高度發(fā)展的結(jié)果。六、教學(xué)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理分析法、討論法、比較法、歸納法等。（3）通過(guò)認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)，滲透協(xié)調(diào)美和思想美。（2）通過(guò)介紹研究興奮傳導(dǎo)的材料和方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。（2）概述興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元上的傳遞這些內(nèi)容比較抽象，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，不容易理解，在學(xué)習(xí)上具有一定的難度。關(guān)于興奮的傳導(dǎo)，包括神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和細(xì)胞間的傳遞兩部分內(nèi)容。在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)這一部分，教材結(jié)合插圖講述了神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)產(chǎn)生電位變化、電位差和局部電流的形成，以及興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式。而這些既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，特別是興奮傳導(dǎo)時(shí)膜電位的變化和突觸釋放遞質(zhì)的過(guò)程。（3）概述興奮在細(xì)胞間的傳遞過(guò)程。（3）通過(guò)利用電學(xué)原理分析膜電位變化，提高學(xué)生學(xué)科之間相互滲透的遷移能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞教學(xué)難點(diǎn)：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略：創(chuàng)設(shè)情境，從運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)引入；交互教學(xué)策略：以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論問(wèn)題。七、媒體設(shè)計(jì)自制CAI動(dòng)畫(huà)：反射弧模式圖；興奮沿反射弧傳導(dǎo)；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)；突觸小體結(jié)構(gòu)模式圖；突觸小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放過(guò)程。反射大致可以分為非條件反射和條件反射兩類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分析四組有趣的現(xiàn)象，看看它們分別屬于那類(lèi)反射？并說(shuō)出判斷的依據(jù)是什么？（小猴吮奶；狗熊飛車(chē)；嘗梅止渴；望梅止渴。教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察反射弧結(jié)構(gòu)模式圖并提示注意閃動(dòng)部位代表的結(jié)構(gòu)。反射弧的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中斷，反射都不能發(fā)生。一個(gè)神經(jīng)元就是一個(gè)完整的高度特化的細(xì)胞。（1）神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：提示學(xué)生注意觀(guān)察圖示。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并分析Na+離子和K+離子的濃度差：膜內(nèi)的K+離子濃度遠(yuǎn)高于膜外，Na+離子濃度則相反。靜息時(shí)，膜內(nèi)和膜外的電位處于何種狀態(tài)？學(xué)生分析：靜息時(shí)，由于K+離子外流膜內(nèi)電位為負(fù)，膜外電位為正。電流方向如何呢？學(xué)生：電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位，在膜內(nèi)則由興奮部位流向未
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