倒數(shù)的認識教學設計吳玲-wenkub
2022-12-02 03:27:37 本頁面
【正文】 猜 ） 師：同學們你要能猜出來，也可以來試一試呀。請大家準備好課堂練習本，我給大家一分鐘的時間，請你寫出乘積是 1 的任意兩個數(shù)，看誰寫得多，而且能寫出不同的類型。 教學關鍵 :掌握倒數(shù)的意義。 德育目標： 利用教師的情感特征，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗成功的快樂?！兜箶?shù)的認識》教學設計 教學內容： 本課的內容是 義務教育 課程標準實驗教科書 P2 P25 頁 的 “ 倒數(shù)的認識 ” ，它是在分數(shù)乘法計算的基礎上進行教學的，是進一步學習分數(shù)除法的一個重要概念。 培養(yǎng)學生良好的合作意識，感受數(shù)學的趣味性和挑戰(zhàn)性。 教學過程 ： 一、揭示倒數(shù)的意義 師：前面我們學習了分數(shù)乘法，請同學們拿出聽算本，我們聽算幾道題。 師：匯報大家 共同分享？ （ 師有選擇的板書在黑板上。 師：為什么能猜到？ （ 因為這兩個數(shù)的乘積是 1。生齊讀。 “互為”說明這兩個數(shù)的關系是相互依存的。比如： 15 是 3 的倍數(shù)， 3 是 15 的約數(shù)。現(xiàn)在老師要考考大家，是不是真正理解了倒數(shù)的意義。 口答練習。那么 和 4 呢，好像沒有這一特點呀？ 生：如果把 化成分數(shù)就是41， 4 就可以看成14，分子和分母也調換了位置。 師：正確嗎？ 我們一起來檢驗檢驗。） 師：剛才一個同學提
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