5農(nóng)村職業(yè)教育面臨問題與建議詮釋-wenkub
2024-09-06 23 本頁面
【正文】 ，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐具有重大意義。 第 1 頁 共 7 頁 農(nóng)村職業(yè)教育面臨問題與建議詮釋 論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；問題；發(fā)展；路徑 論文提要。 黨的十七大提出， “ 大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量 ”是新時(shí)期教育工作的一項(xiàng)重大歷史任務(wù)之一。 一、新時(shí)期發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育 的必要性 而與此同時(shí)，農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀卻是不容樂觀的。從中可以看出，農(nóng)民工從事的職業(yè)大多為體力勞動(dòng)強(qiáng)度大、技術(shù)含量低、收入低，由于受教育程度較低， 無法從事技術(shù)含量高、收入高的職業(yè)。受傳統(tǒng)觀念影響，大多數(shù)人都以跳出農(nóng)門、走向城市為信條，農(nóng)村基礎(chǔ)教育也以學(xué)歷教育為主要目標(biāo)，而沒有建立在農(nóng)村生產(chǎn)生活的發(fā)展和特點(diǎn)上，一定程度上導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)能力薄弱的農(nóng)村家庭和人口在接受過義務(wù)教 第 3 頁 共 7 頁 育后不愿意接受職業(yè)教育就直接外出務(wù)工，甚至不愿接受義務(wù)教育就直接外出務(wù)工，而有一定經(jīng)濟(jì)能力接受進(jìn)一步教育和培訓(xùn)的人口卻又不愿意選擇職業(yè)教育或者接受教育后又不愿意回農(nóng)村發(fā)展。大多農(nóng)村職業(yè)院校對(duì)自身發(fā)展缺乏明確定位，容易盲目跟風(fēng)設(shè)置所謂 “ 熱門專業(yè) ” ，有的甚至已經(jīng)放棄涉農(nóng)專業(yè)。目前，農(nóng)村職業(yè)教育主要依靠國(guó)家財(cái)政撥款，農(nóng)村職業(yè)院校自身的吸引資金能力薄弱，而大部分院校教學(xué)、實(shí)踐設(shè)備已經(jīng)比較陳舊或短缺，嚴(yán)重不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)需要。表現(xiàn)在很多方面，如有些學(xué)校考慮到生源不足，因而日常管理就較為松 散，導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂，教學(xué)質(zhì)量沒有保證；在職教師專業(yè)知識(shí)陳舊，對(duì)學(xué)生的教育管理能力有限；在校學(xué)生缺乏專門的就業(yè)指導(dǎo)，加之在校期間并未認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)導(dǎo)致畢業(yè)即面臨失業(yè)等等。而且大多農(nóng)村職業(yè)院校專業(yè)的設(shè)置也缺乏對(duì)當(dāng)?shù)靥厣?jīng)濟(jì)
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