5農村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研究-wenkub
2024-09-06 23 本頁面
【正文】 193個增至 657個。 “ 農村 ” 是一個區(qū)劃管理概念，與 “ 城市 ” 相對應。特別是對培育新型農村農業(yè)經營人才，提升鄉(xiāng)村勞動者綜合素養(yǎng)，助力 “ 農業(yè)強、農村美、農民富 ” 發(fā)展目標實現(xiàn)具有重要價值。創(chuàng)新發(fā)展 。農村職業(yè)教育作為實施茂名鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手，必然在深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中大有作為。 第 1 頁 共 11 頁 農村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研究 摘要?；诖耍ㄟ^堅定茂名農村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展目標，統(tǒng)籌茂名各縣域農村職業(yè)教育布局，構建茂名農村職業(yè)教育政府購買制度等，創(chuàng)新發(fā)展茂名農村職業(yè)教育，推動茂名鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略向縱深發(fā)展。 茂名 “ 將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為全面建成小康社會決勝階段的七大戰(zhàn)略之一 ” ［ 1］，是黨和國家著眼新時代的歷史方位，建設中國特色社會主義美麗鄉(xiāng)村的重大戰(zhàn)略。 1 農村職業(yè)教育是推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié) 背景分析。 “ 鄉(xiāng)村 ” 則是一個基于地理空間層面的概念，在外延上也更為豐富和多元。在這個過程中，農村積累的大量資源被投入到城市化建設，而對農村自身建設重視度不夠，導致鄉(xiāng)村發(fā)展遠遠滯后于城鎮(zhèn)發(fā)展。 目標厘定。生態(tài)宜居是重點。治理有效是基礎。要妥善處理好基層百姓最關切的現(xiàn)實利益問題，不斷優(yōu)化農村人居環(huán)境，推動農村勞動力轉移就業(yè)，拓寬農民增收渠道，建設幸福祥和興村新家園。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施過程，是具有歷史繼承和演化邏輯的發(fā)展過程，聚焦于當前鄉(xiāng)村社會的現(xiàn)實問題，為打造新時代鄉(xiāng)村指明了發(fā)展方向。 2 農村職業(yè)教育在推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重大價值 培養(yǎng)鄉(xiāng)村各類人才的重要抓手。廣東職業(yè)教育采用地市管轄的方式，根據區(qū)域內人口規(guī)模與分布情況確定職業(yè)教育規(guī)模，二者之間的匹配度相對其他省份較高。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在推 進扶貧工作從粗放式向精準化階段轉變。涉及條款達 12 條。特別是在精準招生、精準資助、精準教學、精準指導，構建精準扶貧、精準脫貧、扶志扶智有機結合的農村精準扶貧工作格局方面作用甚大。目前，已有 300 多家大中企業(yè)與茂名中職學校簽訂校企合作協(xié)議，校企雙方通過共同制定人方案，以 “ 訂單培 第 6 頁 共 11 頁 養(yǎng)，共建專業(yè)、對接真實情境 ” 的方式，在課程設置、師資建設、實訓設備等方面開展深度合作，形成了人才、設備、技術、信息等各種相對優(yōu)勢。黨中央始終將 “ 三農 ” 問題作為全黨重點工作，每年通過召開中央農村工作會議、出臺中央一號文件等方式，重點關注農村深化改革，及時發(fā)布農村重大政策。近年來尤其是黨的十八大以來，中央先后印發(fā)了《關于加強和改革農村學校教育若干問題的通知》《國務院關于大 力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等重要文件，這些文件始終將 “ 充分發(fā)揮農村各類職業(yè)學校、成人文化技術學校及各種農業(yè)技術推廣培訓機構的作用，大范圍培養(yǎng)農村實用型、技能型人才 ”“ 職業(yè)教育要為農村勞動力轉移和建設社會主義新農村服務 ” ［ 6］等內容貫穿其中。茂名要組織
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