20xx年新版蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教案第三單元因數(shù)與倍數(shù)第9課時-wenkub
2022-12-02 02:19:40 本頁面
【正文】 2 6247。那剛才大家的想法是 不是正確呢 ?現(xiàn)在，我們一起來研究公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 教學(xué)難點 : 理解求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。 教學(xué)目標 : 1．使學(xué)生理解和認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能用列舉的方法求兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能通過直觀圖理解兩個數(shù)的倍數(shù)及公倍數(shù)之間的關(guān)系。 2．使學(xué)生借助直觀認識公倍數(shù)，理解公倍數(shù)的特征；通過列舉探索求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，體會方法的合理和多樣；感受數(shù)形結(jié)合的思想，能有條理地進行思考，發(fā)展分析、推理等能力。 教學(xué)過程 : 一、揭示課題 揭題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公因數(shù)和最大公因數(shù)，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新知 。 2=3)另一個正方形邊長數(shù) 8是 2的倍數(shù)，但不是 3的倍數(shù)，不能正好鋪滿。 (2)引導(dǎo)：想一想，這個長方形紙片還能正好鋪滿邊長多少厘米的正方形？為什么？和同桌說說你的想法。 指出：同學(xué)們的理解還真不錯！大家發(fā)現(xiàn) 1 1 24??這樣的數(shù)，既是 2 的倍數(shù)，又是 3 的倍數(shù)，也就是 2 和 3 公有的倍數(shù)，我們稱它們是 2 和 3的公倍數(shù)。 出示例 12，明確要找 6和 9的公倍數(shù)和最小的公倍數(shù)。 18是 6和 9的最小公倍數(shù)。 引 導(dǎo)：你也能用圓圈圖表示 6 的倍數(shù)、 9 的倍數(shù)和公倍數(shù)的關(guān)系嗎？自己畫一畫。 三、鞏固深化
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