4科研負(fù)責(zé)人述職報(bào)告-wenkub
2024-09-06 18 本頁面
【正文】 了過場，其余是本期科研工作的真實(shí)反映，而小專題研究是在 12 周安排后沒有落實(shí)得好。給老師一個(gè)較為純凈的教學(xué)研究環(huán)境。在學(xué)校開學(xué)工作的那段日子中，田校長、劉校長一直和我商談，接下科研工作，我想到本期是學(xué)校課改全面推進(jìn)的一期，的確要一個(gè)領(lǐng)頭人，而我定位我自己不是領(lǐng)頭人，因?yàn)檫€沒有這個(gè)資格，而是做一個(gè)學(xué)校課改推進(jìn)工作的服務(wù)者，讓老師們做課改的主人，在這種思想的引導(dǎo)下，我答應(yīng)了這一學(xué)期代理科研工作。今天，利用這個(gè)述職的機(jī)會(huì)，我更愿意和大家就科研、科改工作做一次真誠地交流。 第 1 頁 共 9 頁 科研負(fù)責(zé)人述職報(bào)告 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 下午好。我向大家匯報(bào)的主題是無悔做一個(gè)青小人。今天，終于可以畫上一個(gè)不太圓的句號(hào)了。 我不想做一個(gè)造假材料的人，在前幾年的德育工作中我走得太虛，雖為學(xué)校爭下了 10 余塊獎(jiǎng)牌，可我心不安，沒有好好地做一件為老師發(fā)展、學(xué)生成長的事。是我的過錯(cuò)，向?yàn)榇烁冻鰟趧?dòng)的老師以及和我一樣不安的老師說一聲對(duì)不起了。可這期做得很是艱辛。總體做法是這樣的：骨干培訓(xùn)發(fā)揮輻射；觀摩研討經(jīng)驗(yàn)交流；結(jié)隊(duì)幫扶快速成長；專題培訓(xùn)糾正導(dǎo)向；遠(yuǎn)程培訓(xùn)自我提升。 （ 4）確立課改推進(jìn)工作活動(dòng)開展的一個(gè)最基本走向先引領(lǐng)，后入門；先示范，后展示。目標(biāo)要求：立足課堂，課改之魂；打磨細(xì)節(jié)，質(zhì)量之源。 事事親為，做課改實(shí)踐者 （ 1）在上述思想的指導(dǎo)下，我認(rèn)真地撰寫好了科研計(jì) 劃、課改計(jì)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃、各類考核制度的擬定。對(duì)于我班來說，課 第 5 頁 共 9 頁 改走得急，問題接二連三，失誤的地方很多，但看到學(xué)生的進(jìn)步，依然欣慰。另外，年級(jí)組的教研工作開展有效性差，面對(duì)這些問題，我只好將所有工作集中到了科研處，年級(jí)組設(shè)備課組，只負(fù)責(zé)老師的第二次備課，于是召開了教學(xué)整頓會(huì)。 （ 4）做老師的服務(wù)者，凡涉及上級(jí)對(duì)老師的考試考核工作，我都格外注重，不敢懈怠。兩大基本點(diǎn)：小組建設(shè)和落實(shí)預(yù)習(xí)。學(xué)校中層及科研工作人員要進(jìn)一步思考工作的實(shí)效性，無關(guān)緊要的不做，可做可不做的選擇性地做，非做不可的創(chuàng)造性地做，讓老師有更多的時(shí)間和精力投入到科研、課改工作之中。語文 學(xué)科，以課測、周測、單元測人人過關(guān)為基本點(diǎn)形成自己的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)學(xué)科好在有教科所謝校長的支持，有學(xué)校學(xué)科帶頭人的相助，適合校情的模式已經(jīng)有了思路
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