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“熔化和凝固”教學(xué)設(shè)計x-wenkub

2022-12-02 01:45:16 本頁面
 

【正文】 個工程師。鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成液態(tài)是熔化,鐵水鑄成工件是凝固。你見過哪些物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象? 生答:冬天到了,氣溫下降,湖面上的水結(jié)成冰;工廠的鑄造車間里,工人將鐵水澆在模子里,冷卻后,鐵水變成了固態(tài)的鑄件。 3.情感、態(tài)度和價值觀 通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心,產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。 ( 4) 了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。教師在學(xué)生的整理過程中,通過舉例、設(shè)問、講解、點撥等多種方法,適時引導(dǎo),教師以引導(dǎo)者,共同學(xué)習(xí)參與者的身份來構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系,營造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相合作、科學(xué)家探究的學(xué)習(xí)氛圍,提供學(xué)生知識和能力發(fā)展空間,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的整個過程中獲得知識、提高能力、掌握方法?!叭刍湍?”教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念 本節(jié)課,課標(biāo)要求學(xué)生觀察生活中熱現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,通過實驗來探究物體的熔化和凝固過程,并知道物體的熔化和凝固過程,進一步能運用相關(guān)的知識來解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識與生產(chǎn)相結(jié)合的應(yīng)用能力。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能: ( 1) 理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三 種形態(tài)。 2.過程與方法: ( 1) 通過探究固體熔化是溫度變化的規(guī)律,感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生實驗,六人一組。 我們把物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。 除此之外,蠟、松香、瀝青、玻璃等物質(zhì)也能熔化和凝固。(小組討論推舉小組長和工程師) 組長組織討論 1.怎樣組裝這個實驗裝置? 2.實驗中要注意哪些問題? 3.怎樣作好分工使實驗有條不紊? (小組討論并匯總給工程師) 教師:八個工程師組
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