4民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)申報(bào)材料-wenkub
2024-09-06 18 本頁(yè)面
【正文】 產(chǎn)一線的先進(jìn)員工典型、服務(wù)員工全面發(fā)展等作用。在文化陣地建設(shè)方面又開通了集團(tuán)網(wǎng)站和校園網(wǎng)站，加強(qiáng)信息溝通，使集團(tuán)的文化設(shè)施多樣化，為員工創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)空間。集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)層經(jīng)過(guò)深思熟慮得出的結(jié)論是：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力是未來(lái)領(lǐng)先于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的法寶。 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 我們從 “ 五個(gè)一 ” 著手，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)進(jìn)行了一些有益的嘗試和探索： 優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境提升學(xué)習(xí)動(dòng)力 為轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，將員工從 “ 要我學(xué) ” 變?yōu)?“ 我要學(xué) ” ，我們 根據(jù)建筑施工行業(yè)的自身特點(diǎn)，引導(dǎo)員工把個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與階段性目標(biāo)相結(jié)合，提升定位標(biāo)桿，調(diào)整人生坐標(biāo)，要求員工 “ 一技多能 ” ，自薪酬制度改革，我們有目的性地在不同專業(yè)的員工中實(shí)現(xiàn)崗位合理流動(dòng)，鼓勵(lì)員工跨部門競(jìng)爭(zhēng)、跨崗位競(jìng)爭(zhēng)，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出 “ 立足崗位精一招、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)二手、適應(yīng)市場(chǎng)學(xué)三門 ” 的口號(hào)，努力打造企業(yè)復(fù)合型人材，使每一位員工成為復(fù)合型的多面手，從會(huì)一門技術(shù)到向會(huì)多門技術(shù)跨越。抓好活動(dòng)這個(gè)著力點(diǎn)。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)這一基本陣地，充分發(fā)揮內(nèi)部培訓(xùn)組織的作用，采取集中培訓(xùn)和個(gè)別傳授、脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)、理論培訓(xùn)和實(shí)踐操作培訓(xùn)、傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教育相結(jié)合的培訓(xùn)方式，逐步形成以知識(shí)共享為特征，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法。通過(guò)培訓(xùn)提高技能，提高競(jìng)爭(zhēng)力，從而不斷提升自己的崗位，使員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力?；鶎訂挝弧㈨?xiàng)目、班組是企業(yè)的基礎(chǔ)和 “ 細(xì)胞 ” ，是各項(xiàng)工作的執(zhí)行者和落腳點(diǎn)。增強(qiáng)企業(yè)共同愿景的感召力和凝聚力，使職工群眾學(xué)習(xí)有方向，求知有動(dòng)力。在學(xué)習(xí)
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