18楊修之死教案-wenkub
2022-12-02 01:07:40 本頁面
【正文】 主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)檢查。它與“情切切良宵花解語，意綿綿靜日玉生香”回腸蕩氣的《紅樓夢》不同，這里有“虎牢關(guān)三英戰(zhàn)呂布”“周公謹(jǐn)赤壁鏊兵 ” 等 恢弘壯觀的場面。 【 教學(xué)重 難 點(diǎn) 】 重點(diǎn)： 理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn) 。 能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格 。 （二） 過程與方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法 。 能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格 特點(diǎn) 。今天我們就來欣賞《三國演義》第七十二回中的片段《楊修之死》 。這一環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生自讀課文、把握文意的效果。 3 ①楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。） （在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師隨機(jī)總結(jié)、歸納，出示幻 13） 四、 研讀課文，合作探究： 分析曹操和楊修的性格特征。教師隨機(jī)就為人處世方面給學(xué)生一些箴言。 5 【 附 習(xí)作范文 】 英 雄，我為你不平 歲月的煙波蕩接天河， 歷史的巨浪貫通地脈。 比起靈魂， 人們似乎更欣賞軀殼。你，就這樣在 “ 興復(fù)漢室 ” 之 “ 賢德 ” 的 “ 善言 ” 中成了千古罪人，就這樣在 世人的唾棄中匍匐了幾世幾代！曹丞相，后生替你不平！ 想當(dāng)年，雖赤壁一戰(zhàn)困于周郎，然則破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，乃一世之雄也。 赤壁一戰(zhàn)慘局，也都應(yīng)歸罪于愛才。
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