18楊修之死教案(編輯修改稿)
2024-12-27 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師隨機總結(jié)、歸納，出示幻 13） 四、 研讀課文，合作探究： 分析曹操和楊修的性格特征。（請從課文中找出相關(guān)語句來回答） （小組合作探討，教師巡視指導(dǎo)。） 明確：曹操：虛偽奸詐、陰險殘忍、嫉賢妒能、老謀深算 楊修：恃才放曠、狂妄輕率、目中無人、耍小聰明 五、深入探 究： 關(guān)于楊修的死因，如果深入探究，有人說歸之于楊修，有人推之于曹操，有人說另有他因，你持何觀點 ? （在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)總結(jié)、歸納。出示幻 17—— 幻 20） 六、拓展延伸： 4 穿越時空，如果你是曹操身邊一位重臣，是楊修的朋友，你會對楊修提出什么忠告？對曹操進什么言？ （ 學(xué)生 暢所欲言，言之有理即可 。教師隨機就為人處世方面給學(xué)生一些箴言。 ） 七、學(xué)生整理筆記，溫故知新，質(zhì)疑問難： 八 、作業(yè)：課堂練筆： 曹操，在正史的記載中，他頗受贊譽；在戲臺上，他被固化為奸臣；而在《三國演義》中，他的面貌要復(fù)雜得多，常常讓人捉摸不透。 請根據(jù)你對曹操的認知， 寫一篇不少于 600 字的 文章 ,談?wù)勀阈哪恐械牟懿?。要求： 題目自擬， 觀點鮮明，論述嚴密有理。 5 【 附 習(xí)作范文 】 英 雄，我為你不平 歲月的煙波蕩接天河， 歷史的巨浪貫通地脈。 世人的輿論在其中成為海， 英雄在無知與不解中扭曲。 就像海，
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