【正文】 課，音樂課等等。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及新思想?！?課上一分鐘，課下十年功 ”“ 要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水 ” 。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。我們做語文老師的，如果既有較扎實的語文功底，能遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律去教語文，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，那么，我們的語文課一定會上的有意思，一定會取得好的教學(xué)效果。 說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書法的藝術(shù)，還有繪畫的藝術(shù)哪里來？一句話：來自老師的藝術(shù)修養(yǎng)。小時侯喜歡畫畫，讀中學(xué)、師范時，又喜歡國畫。到了高年級，我有時板書用行草，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書、草書。對于老師來說，這 “ 第二張臉 ” 太重要了。教學(xué)中，我有時和學(xué)生表演一個故事情節(jié)，有時和學(xué)生分角色讀一段對話，因而使語文教學(xué)趣味盎然，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我常常說，老師把課文讀好了，讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，就可以胸有 成竹地進課堂。學(xué)生需要激勵，而激勵是要講究藝術(shù)的。如果說： “ 他答對了，但要是沒聽你發(fā)言，他的答案不會這么快就出來。試想一下：微笑著、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說 “ 到這里來 ” 和扳著面孔、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說 “ 到這里來 ” ，給人的感覺一樣嗎？截然不同的！ 作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，老師的提示與批評、表揚與激勵等手段會伴隨整個教學(xué)過程，老師在這方面不知要說多少話。這些看起來很細(xì)微的地方，其實都是一種藝術(shù)。凡當(dāng)講的，我都寫在備課本上。這樣，學(xué)生聽起來會感到親切，容易理解，容易接受。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得 10 篇，供大家參考，快來一起看看吧 ! 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得（篇 1） 馬卡連柯說： “ 只有學(xué)會用 15 種乃至 20 種音調(diào)來說 ‘ 到這里來 ’ 的時候，只有學(xué)會在臉色、姿態(tài)和聲音的運用上做出 20 種風(fēng)格韻調(diào)的時候，我才變成了一個真正擁有表達(dá)技巧的人。 ” 馬卡連柯說的 “ 表達(dá)技巧 ” ，就是言語的藝術(shù)，既表達(dá)的藝術(shù)。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽講的狀況和情緒來調(diào)整自己的語調(diào)、語速，并決定講話的輕重和緩急。需要 “ 接惑 ” 的，則一字一頓地把每個字送到學(xué)生的耳朵里，讓學(xué)生聽清楚、聽明白；需要 “ 渲染 ” 的，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點 “ 詩意 ” 。 馬卡連柯說的 “ 臉色 ” 、 “ 姿態(tài) ” ，就是我們今天說的 “ 伴隨語言 ” ，即 “ 體態(tài)語 ” 。批評和表揚也要講究藝術(shù)。 ” 這樣講， 說錯的人肯定心里會舒服一些。 老師的講是表達(dá)，朗讀也是表達(dá) ―― 替作者表達(dá)。課堂上，常常因為我們師生之間的入情入境的朗讀而充滿活力，充滿情趣。當(dāng)然，這種表演要適度，不能濫。在老師的影響下，我從小就喜歡寫字，喜歡書法。常用的字如能教會學(xué)生用行書、草書去寫，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來方便。小時侯打下的繪畫基礎(chǔ)，在語文教學(xué)中派上了用場。藝術(shù)修養(yǎng)會對一個人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸質(zhì)疑的。 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得（篇 2） 我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢？ 首先，有著廣博的知識。這是很有道理的。 學(xué)校對此也給予了很 大的支持，暑假開展校本培訓(xùn)活動，邀請領(lǐng)導(dǎo)，專家給我們主講教師應(yīng)會的知識，使每位教師得到很好的 “ 充電 ” ，提高了教師的素質(zhì)。這就要求教師要具備藝，體等方面的才能。 有著良好的精神修養(yǎng)，陶行知說過： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去。我們要拿出這種精神，一絲不茍地工作，勤勤懇懇，奉獻于淤溪小學(xué)。特別是后進生。 自從 我有了小孩，我深有體會，假如，現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了，我做家長的，心里肯定不舒服。 做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛的老師的前提。 通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才 能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。這其實只指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。 第二、要賞識自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵學(xué)生 “ 你能行 ” ，教育學(xué)生會說 “ 你最棒，我也還能比你棒 ” ，要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看，遇到不順心的事要教會學(xué)生說 “ 沒關(guān)系，一切都會好起來 ” 。因此，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。 第七、要學(xué)會換個說法和做法。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位 學(xué)生。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 ” 乙說： “ 造樓。甲、乙把工作當(dāng)作一種謀生的手段，雖說在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光決定了他們?nèi)狈ぷ鞯拇竽憠粝?；惟有丙?不僅熱愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成績的遠(yuǎn)大志向。由此我想到了軍事家的箴論： “ 將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著眼于對整個戰(zhàn)爭全局的把握。 有眼光的教師才能成為教育追夢人。 托爾斯泰說： “ 人要有目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得（篇 5） 兩三年來，在各級政府、教育部門與廣大試驗區(qū)校長、教師、教研工作者的艱苦努力下，在全社會的關(guān)心下，課程改革按計劃穩(wěn)步實施，