【正文】 ：以備課組為單位，以制定的年級教學(xué)目標(biāo)和解決課堂教學(xué)中的問題為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)研究， 第二在集體備課的基礎(chǔ)上，提 倡不同的教師在上同一內(nèi)容的課時采用不同的教學(xué)方式，充分發(fā)揮每個老師的不同優(yōu)勢，形成 “ 個性化 ” 的教學(xué)。 搞好奧賽培訓(xùn)，力爭在國家、省、市三級均獲一等獎。 高二年級：抓基礎(chǔ)訓(xùn)練和規(guī)范表述與書寫，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和實驗與探究能力。通過檢測，提高學(xué)生應(yīng)試能力，特別是理綜的應(yīng)試能力，在成都市一診中取得優(yōu)異成績。實驗在高考中所占的比例較大，必需加強(qiáng)重視。 高二本學(xué)期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作，學(xué)科要在青白江升位。在新課程的背景下，是學(xué)生學(xué)會用探究的方法學(xué)習(xí)并提高學(xué)生探究的能力。 高二高一的教學(xué)任務(wù)必需按質(zhì)按量的完成；必需保證學(xué)生基本 的生物素質(zhì)；必需保證學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣；必需保證新課程的順利進(jìn)行。力爭每次考試學(xué)生都有進(jìn)步。及時講解是生物有關(guān)解題技巧，在平時的復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)試的能力。 高三：本學(xué)期完成選修教材的新科教學(xué)內(nèi)容及笫一輪復(fù)習(xí)。每階段完成后進(jìn)行一定的檢測，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，有針對性的進(jìn)行配優(yōu)補(bǔ)差。 三、本期教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)生獲得生物基礎(chǔ)知識的基本技能，理解基本概念，基本原理，基本事實，基本技能，提高實驗操作能力和實驗綜合能力；發(fā)展學(xué)生閱讀教材，歸納總結(jié)，解決實際問題的能力。高二 3 人。 高中生物教研組工作計劃（精選篇 2） 一、指導(dǎo)思想 堅持 “ 以人為本，努力做到全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展 ” 的 _，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，努力提高學(xué)生的成績。 （ 2）討論合格考、等級考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實。同時加強(qiáng)學(xué)科的 “ 興趣、入門 ” 教育，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，適時進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和實驗技能指導(dǎo)，并由蔡秋實和俞俞老師開設(shè)生物實驗拓展型課程，為學(xué)生的選修打下堅實的學(xué)科知識基 礎(chǔ)。 進(jìn)一步完善實驗室的管理 （ 1）提高實驗室的開設(shè)率 ① 凡是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實驗一律開足、開齊。 （ 3）深入開展教學(xué)研究活動，根據(jù)生物學(xué)科特點與學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標(biāo) ，制定教研組活動計劃，落實工作內(nèi)容。加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 （ 1）本學(xué)期高中生物教研組除了積極參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之中，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究，精選精講精練，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。 （ 4）重視中高考改革，深入優(yōu)化適切學(xué)校實際的教學(xué)管理模式；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索確實有效的教學(xué)方 法；認(rèn)真研究現(xiàn)行高考 3+3 的特點，使之落實到平時的教育教學(xué)活動中，以提高課堂教學(xué)有效性。 二、具體工作計劃安排 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。五育融合，關(guān)愛每一個學(xué)生，努力提升每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)所需要的人才多做貢獻(xiàn)。光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編為大家整理的高中生物教研組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點和學(xué)校創(chuàng)建特色高中要求，本學(xué)期教研組的教學(xué)工作將以 “ 落實教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校特色發(fā)展 ” 為核心抓手，落實常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作；發(fā)揮教研組的特色，突出年輕教師 的積極性。 （ 1）鉆研教材、精心設(shè)計、凸顯個性、扎實有效、教學(xué)相長、精選精練、減負(fù)增效、分層輔導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差、多元評價、激勵提高。 凸顯人文素養(yǎng)，構(gòu)建特色課程 圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，繼續(xù)探索和開展活動，打造生物學(xué)科特點，助推學(xué)校特色高中建設(shè)，具體做法如下： （ 1）基礎(chǔ)性課程：注重收集，積極思考，在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入、重難點突破、總結(jié)回顧等教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透與本節(jié)課的知識相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故，提高學(xué)生興趣，加深學(xué)習(xí)印象，又能傳承經(jīng)典文化。此外，還要進(jìn)行拓展課、合格考、等級考、學(xué)生學(xué)法等的研究工作。努力做到活動系列化、主題化。 ② 實驗室利用課余時間對于有興趣的學(xué)生開放，由學(xué)校派專人輔導(dǎo)、管理。 （ 2）高二年級：由霍麗瑞、蔡秋實負(fù)責(zé)教學(xué)，蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長，加強(qiáng)等級考研究，精講精練，提高課堂教學(xué)的有效性，努力提高學(xué)生生物等級考成績和生命科學(xué)素養(yǎng)。 （ 3）落實教學(xué)常規(guī)，作業(yè)的分層設(shè)計，進(jìn)行課后反思。教師加強(qiáng)教學(xué)研究與創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力。高一 2 人有跨級情況），年齡結(jié)構(gòu)合理，一名老年教師，一名中年教師，兩名青年教師。 高一：本學(xué)期完成必修一《分子與細(xì)胞》前五章的教學(xué)任務(wù)。同時加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。加大基礎(chǔ)性 知識的鞏固和復(fù)習(xí)。部分優(yōu)生要注重能力培養(yǎng)。 四、本期本組工作重心 一切為高三教學(xué)服務(wù)，全策全力研究教學(xué)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。 五、具體措施 加強(qiáng)職業(yè)道德，提高奉獻(xiàn)精神，規(guī)范教師行為遵紀(jì)守法，以校為家，校榮我榮，在一診中取得好成績。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。差生轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵，首先落實差生名單，制訂差生轉(zhuǎn)化措施，定期進(jìn)行差生輔導(dǎo)，到時檢測轉(zhuǎn)化效果，并跟蹤其成長情況，力爭本學(xué)期期末考試學(xué)生的成績有較大的提高。 高三畢業(yè)班本學(xué)期，全面的開展一輪總復(fù)習(xí)。 抓好周練、月考、期中考試，期末考試的工作。高三年級：抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點培養(yǎng)獲取信息的能力和綜合運用的能力，實現(xiàn)高考目標(biāo)。 本期積極開展高一課外社團(tuán)之生物社團(tuán)的建設(shè)與開展工作，力爭編寫適合生物社團(tuán)的相關(guān)校本教材。 (2 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、選修課、奧賽等形式，不斷探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、主動參與、主動學(xué)習(xí)的靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的積極性，對生物課樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。各年級具體要求如下： 高三生物：每一節(jié)課都必須進(jìn)行集體備課，在集體討論的基礎(chǔ)上，分實驗、普通班進(jìn)行備課，并確定學(xué)案。 高一年級：爭對新的學(xué)考方案，研究教學(xué)方法和備考策略。教學(xué)要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，精講多練，有的放矢 。傳授學(xué)生解題的基本技巧 。所有作業(yè)要符合培養(yǎng)學(xué)生能力的價值取向。 培優(yōu)、補(bǔ)差 (1 培優(yōu)：改變生物奧賽培訓(xùn)的運作方式。另一方面由科組負(fù)責(zé)，實施任課教師負(fù)責(zé)制 。 工作目標(biāo)： 通過主題性研討活動，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。 激勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自身專業(yè)成長。 4 月份，模式的嘗試階段。 6 月份，模式的展示階段。為了更好地全面地推動組內(nèi)各項工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)工作思路和計劃的指導(dǎo)下，我們生物組在本學(xué)期將努力落實以下各項工作任務(wù)，更好地加強(qiáng)教研組備課組建設(shè)。 ，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好 “ 四關(guān) ” 。對于教師的備課筆記做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求，明確教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程。要認(rèn)真上好每一節(jié) 課 ③. 作業(yè)關(guān)。以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。 ：共同分析教材 ,研究教法 ,探討疑難問題 ,由備課組長牽頭特別是每周一次的公開課活動及競賽比賽活動，希望能夠發(fā)揮全組人員的智慧，能夠完美的完成每次的教研活動。 ，并及時收繳優(yōu)秀的教學(xué)案例，促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。抓好起始教學(xué)，提高高一新生對生物學(xué)這門新課程的興趣，夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、提高生物學(xué)科素養(yǎng)。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。 認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。 在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員要經(jīng)常相互聽課。 不斷提高思想境界，提高個人師德修養(yǎng)，起到為人師表的作用，樹立榜樣。每個教師至少做到二級備課。 每周利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校組織的機(jī)會學(xué)習(xí) “ 社會主義核心價值觀 ”1 次，提高思想認(rèn)識。 二、教學(xué)質(zhì)量提升 （一）高一年級 努力做好本學(xué)科的入門教學(xué)：高二年級剛接觸生物這門學(xué)科，開始時適當(dāng)放慢進(jìn)度，通過實驗、課件、生動形象的比喻，進(jìn)行直觀教學(xué)，便于學(xué)生理解微觀領(lǐng)域的生物學(xué)知識；通過與學(xué)生交流溝通，營造良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生喜歡生物這門學(xué)科。 （二）高二年級 認(rèn)真研究《學(xué)科指導(dǎo)意見》、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷，摸索命題規(guī)律。 認(rèn)真做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。 （一）校本教研 每位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小組合作的作用？如何體現(xiàn)學(xué)生的自主性？如何上好實驗課？青年教師同上一節(jié)課活動等，以解決教學(xué)中的實際問題。 積極參加校組織的生本學(xué)習(xí)實踐觀摩課 （二）進(jìn)修提高 積極參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)等學(xué)習(xí)會，努力使自身具有良好的道德修養(yǎng)，身正為范，做學(xué)生的表率。 積極參加市教研室組織的解題析題比賽。閱讀生物學(xué)方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。 突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析能力的培養(yǎng)。 這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達(dá)出來，以曲線、圖表為載體，可考查學(xué)生將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達(dá)，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達(dá)，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換能力。 科學(xué)作答不可忽視。平時要做到錯題分析訂正要到位，復(fù)習(xí)中要有一個錯題本，監(jiān)督自己把握重點，消除盲點，加強(qiáng)弱點，切實做好糾錯。這同時為考前的復(fù)習(xí)積累了重要的有針對性的資料。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機(jī)中再評卷，可視效果就不一樣，后者會更差。 心態(tài)很重要。 “ 學(xué)會 ” 永無止境， “ 會學(xué) ” 更為關(guān)鍵。 生物都是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的許多知識來源于對實驗結(jié)果的分析、歸納和總結(jié)。因此要注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素，自然科學(xué)的知識是在觀察、實驗的基礎(chǔ)上得出或通過實驗得到 實證的，復(fù)習(xí)時要多從實驗角度想一想，這一結(jié)論是怎么得出的？我們有沒有辦法進(jìn)行驗證與探究？加強(qiáng)實驗的基本思想、方法以及實驗題的解題技能、技巧的形成訓(xùn)練。 ① 、以高一年級新教材為 “ 切入點 ” ，以高二年級為 “ 深化點 ” ，以高三年級為 “ 強(qiáng)化點 ” ，不斷深入理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。 ③ 作業(yè)關(guān)。 ④ 考試關(guān)。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。 每次公開課必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，精心制作課件，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，課后全組教師認(rèn)真評課。 以上為我組在本學(xué)期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進(jìn)步，我組教師要按要求完成學(xué)校教務(wù)處布置的各項工作，按時間完成教研活動。 學(xué)習(xí)了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學(xué)觀念，為改革教學(xué)方式奠定理論基礎(chǔ)。 組織教師上好示范課、研討課、精品課，進(jìn)行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設(shè)性意見，力避恭維、敷衍和走過場。 積極開展各級學(xué)科競賽輔導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理。 積極申報新課題。 （四）、建設(shè)教師隊伍。關(guān)注青年骨干教師的成長，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進(jìn)各學(xué)科教師隊伍建設(shè)。 要求每個備課組每學(xué)期上好二節(jié)公開課，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。備課組活動要做到 “ 三定 ” 、 “ 四備 ” 和 “ 五統(tǒng)一 ” ，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；上公開課前要先進(jìn)行小組集體備課討論；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。 學(xué)期結(jié)束要有總結(jié)。 加強(qiáng)新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。 做好教師隊伍建設(shè)。 二、常規(guī)教學(xué)方面： 備課組要加強(qiáng)集體備課 , 每位教師本期至少完成一次組內(nèi)公開課，通過聽課評課、共同分析教材 ,研究教法 ,探討疑難問題 , 做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。 備課關(guān) 提倡教師備詳案，并提倡大家寫教學(xué)學(xué)案。 考試關(guān) 考前認(rèn)真研究考試難度及考題分布，考后認(rèn)真分析，及時總結(jié)，保證考試的信度和效度。 教研組活動做到有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效性上下工夫，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 ，會考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。 及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實驗，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實驗動手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。要重視理論聯(lián)系實際 。有絲分裂與減數(shù)分裂的比較 (二者的過程比較及 圖像識別 )。生態(tài)系統(tǒng) ― 食物鏈 。 高中 生物教研組工作計劃（精選篇 12） 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實進(jìn)取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實際情況，制定了備課組學(xué)期工作計劃，同時組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教 學(xué)工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。本學(xué)年我組安排集體教研課 6 堂，本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動，學(xué)科之間還互聽 “ 推門課 ” ，從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了 “ 共同研討，共同成長 ” 的良好教研氛圍，通過 “ 隨堂課 ” 、 “ 教研課 ” 等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。外出聽課學(xué)習(xí)的教師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報課或者進(jìn)行交流展示。并且在學(xué)生自己表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往本事、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。對課題研究的資料要逐一落實，并有所創(chuàng)新。 突出生物學(xué)科的特點，加強(qiáng)實驗教學(xué)。 （二