英語教師年度工作計劃5篇模板-wenkub
2024-09-06 13 本頁面
【正文】 密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大， 因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式 。計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要 ,不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是要達到的基本要求。針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣。 三、教材分析： 本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學， 在玩中學。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。 能聽懂、回說 12 組會話，并能進行簡單的交流。 能聽、說、吟謠 能了解 6 項簡單的中西方文化知識 五、教學重難點： (重 點 ) 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。具體措施如下： 學生 優(yōu)差 搭配，合作達標。 (二 )輔差措施 通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是 “ 朽木不可雕 ” 的差生。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示 。第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言 。教材的設(shè)計體現(xiàn)了 “ 以人為本 ” 的思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。 本學年應(yīng)達到以下目標： 能聽、說、讀、寫 81 個和單詞以及 16 組和 11 個單句。 能學會 4 個手工制作。 能理解 6 個幽默小。學習 12 個月份的名稱和序數(shù)詞 。 扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。 英語教師年度工作計劃 3 一、學生情況分析 本班共有學生人，其中女生人，通過一學期的訓練，學生的學習習慣已有大的轉(zhuǎn)變，特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了，保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀，但是，大部分同學仍然存在很多的問題，比如不積極思考，被動學習，學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。 (4)認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位 (立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升 )，能夠掌握這些單 位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。 (8)通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。 (3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。 (6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。 (3)除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。 第二，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 和實踐能力滲透在教學的全過程。 第四，對本學期必須掌握的基礎(chǔ)知識及時進行過關(guān)測試，掌握學生學習情況，及時進行補差補漏。 輔導學困生：
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