科學(xué)教師年度工作計(jì)劃5篇-wenkub
2024-09-14 06 本頁面
【正文】 助他們。 無科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差 。 d)樹立安全意識(shí)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)： 科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。 科學(xué)教師年度工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 積極貫徹落實(shí) “ 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ” 和 “ 科技應(yīng)從娃娃抓起 ” 的指示，適應(yīng) “ 教育要面向現(xiàn)代化 ,面向世界，面向未來 ” 的指示，引導(dǎo)少年開展各類科技活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。 二、教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的。 通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價(jià)值觀、科技知識(shí)二各方面得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀 。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。 缺乏合作意識(shí) 。 科學(xué)教師年度工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想： 在語文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 。因此需要老師耐心引導(dǎo)。而后是識(shí)字 (一 )、 10 篇課文，接下來是識(shí)字 (二 )、又 10 篇課文。此外，全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的 情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 四、教學(xué)目標(biāo)： (一 )漢語拼音 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 五、教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)： (一 )重點(diǎn)： 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 識(shí)字量的增加，使學(xué)生 “ 回生率 ” 很高，因此 380 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué) ,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法 ,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候 ,板書示范 ,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順 ,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。親近自然、欣賞自然、珍愛生命 ,積極參與資源和環(huán) 境的保護(hù) ,關(guān)心科技的新發(fā)展。 一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程 ,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。 因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí) ,以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。 加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力 。 積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料 。 教師自我 :是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視 ,對(duì)其合理性 ,成敗得失進(jìn)行判斷與思考。 本冊(cè)教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣。 第二、調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。以 “ 有生命的物體 ” 、 “ 天氣 ” 為例，開始部分安排對(duì)前一階段的、養(yǎng)植觀察活動(dòng)的交流，中間是專題研究，最后是教師對(duì)后續(xù)活動(dòng)的指導(dǎo)。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會(huì)資源作為新教材的信息源。 第 三單元 “ 天氣 ” ，對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素進(jìn)行觀測(cè)。 要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1