教師師德師風的演講稿-wenkub
2024-09-06 13 本頁面
【正文】 管理班級有一套，不管 怎么調皮的學生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。哪個孩子學習、生活用品缺了，她就掏腰包為他買。像保護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。他們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報答三春朝暉 ...... 從青春的笑容直致雙鬢斑白 ，帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。 一提到 “ 感動 ” 二字，我們不由得會聯(lián)想到 “ 感動中國 ” 。走上三尺講臺，教書育人 。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率 ,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。教師工作的 “ 示范性 ” 和學生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。他深情地說： “ 我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。 教師師德師風的演講稿 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師師德師風的演講稿 雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ” 教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對 “ 怎樣做一名好教師 ” 這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。 ” 古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。孔子曰： “ 其身正，不令而行 。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” ，進而 “ 樂其道 ” 。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性 格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。走下三尺講臺，為人師表。也許我今天所說的人或事感動不了中國，因為她們太平凡，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動著我，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤。 王 xx 老師，一位年輕但經(jīng)驗豐富的班主任。哪個孩子父母不在身邊，她便承擔起了照顧這個孩子的任務 。這難道不是愛嗎 ?這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學生一片清新、爽朗和光明。在學生心里，她是一位好老師 。她就是我的同桌覃老師。說與眾不同是因為這孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流，這孩子引起了覃老師的注意。漸漸的，孩子開始與老師有了目光上的交流。作為一個媽媽，她更是為這個可憐的孩子揪心。這樣的老師，這樣的精神，難 道不令你感動嗎 ?有一種人生最為美 xx，那就是教師 。有一種平臺最為神圣，那就是講臺。還有就是在這個集體里感受著大家庭的幸福。 特別是前兩天參加市電教館的培訓，聽清河門第三小學的楊立新老師講她如何指導學生設計信 息技術作品時，更深深
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