新課標(biāo)人教版3-5選修三182原子的核式結(jié)構(gòu)模型1-wenkub
2022-12-01 02:47:38 本頁面
【正文】 ★新課標(biāo)要求 （一）知識與技能 1．了解原子結(jié)構(gòu)模型建立的歷史過程及 各種模型建立的依據(jù)。 例 1 用錄像片或計算機(jī)模擬，演示α粒子散射實(shí)驗。 （ 2）通過對氫 原子光譜 的分析，了解原子的能級結(jié)構(gòu)。 2．知道 ? 粒子散射實(shí)驗的實(shí)驗方法和實(shí)驗現(xiàn)象，及原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要內(nèi)容。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1．通過對原子模型演變的歷史的學(xué)習(xí)，感受科學(xué)家們細(xì)致、敏銳的科學(xué)態(tài)度和不畏權(quán)威、尊重事實(shí)、尊重科學(xué)的科學(xué)精神。 學(xué)生活動：師生共同得出湯姆生的原子葡萄干布丁模型。它還可以使熒光屏物質(zhì)發(fā)光。 教師指出： 研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)要用到的方法：黑箱法、微觀粒子碰撞方法。并且要讓學(xué)生了解，這種觀察是非常艱苦細(xì)致的工作，所用的時間也是相當(dāng)長的。 2．原子的核式結(jié)構(gòu)的提出 （ 1）投影出三個問題讓學(xué)生先自己思考， 然后以四人小組討論。只可能是電子的速度發(fā)生大的改變，因此不可能出現(xiàn)反彈的現(xiàn)象，即使是非對心碰撞，也不會有大角散射。教師起引導(dǎo)和組織作用。 ③ 極少數(shù) ? 粒子被彈回 表明： 作用力很大；質(zhì)量很大；電量集中。 得到盧瑟福的原子的核式結(jié)構(gòu)模型后再展示立體動畫 ? 粒子散射模型，使學(xué)生有更清晰的直觀形象、生動的認(rèn)識。請一個同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請同學(xué)評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容。 （四） 作業(yè)： 課本 P55 第 4 題 ★教學(xué)體會 本節(jié)課在未準(zhǔn)備前，本人開始和大部分的老師一樣，均認(rèn)為該課很容易上，也沒什么多少內(nèi)容可教學(xué)，作為上公開課不 合適 ；因為傳統(tǒng)的教學(xué)中，只是告訴學(xué)生湯姆生的葡萄干布丁模型， ? 粒子 散射 實(shí)驗，盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型，一節(jié)課 15 分鐘就可以講完了。 （ 3）使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，體會并 掌握 到研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)（未知世界）的三種方法：模型法、黑箱法、微觀粒子碰撞法，充分體現(xiàn)了新課程中“授人以魚，不如授人以漁”的基本思想。 附 1：學(xué)情分析 1．學(xué)生的認(rèn)識水平 我校從去年擴(kuò)招后，由原來的 6 個班擴(kuò)招到 16個班，而廣州市的其他學(xué)校也在擴(kuò)招，明顯感到學(xué)生的整體素質(zhì)及物理基礎(chǔ)在下降，因此根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生的具體情況設(shè)計教案、一步步設(shè)計難度梯度，進(jìn)行 教學(xué)有效性的策略研究成為我校的重點(diǎn)課題。 多媒體的應(yīng)用的設(shè)計： 由網(wǎng)上下載 2 個相關(guān)的 flash 小課件，再將其有機(jī)地、無縫地插到自制 PPT 課件，只使用網(wǎng)上小課
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