新課標(biāo)人教版3-5選修三182原子的核式結(jié)構(gòu)模型1(更新版)
【正文】 少數(shù)發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)發(fā)生大 角度偏轉(zhuǎn)。研究高速的 ? 粒子穿過原子的散射情況，是研究原子結(jié)構(gòu)的有效手段。 ★ 教學(xué)重點 1．引導(dǎo)學(xué)生小組自主思考討論在于對 ? 粒子散射實驗的結(jié)果分析從而否定葡萄干布丁模型，得出原子的核式結(jié)構(gòu)； 2．在教學(xué)中滲透和讓學(xué)生體會物理學(xué)研究方法，滲透三個物理學(xué)方法：模型方法，黑箱方法和微觀粒子的碰撞方法； ★ 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生小組自主思考討論在于對ɑ粒子散射實驗的結(jié)果分析從而否定葡萄干布丁模型，得出原子的核式結(jié)構(gòu) ★ 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生 討論、交流。 2．活動建議 觀看有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科普 影片 。 例 2 了解光譜分析在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。 2．通過對原 子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識的不斷深入，使學(xué)生認(rèn)識到人類對微觀世界的認(rèn)識是不斷擴(kuò)大和加深的，領(lǐng)悟和感受科學(xué)研究方法的正確使用對科學(xué)發(fā)展的重要意義。如果 ? 粒子與其他粒子發(fā)生相互作用，改變了運動方向，熒光屏就能夠顯示出它的方向變化。 動畫展示 ? 粒子散射實驗裝置動畫展示實驗中，通過顯微鏡觀察到的現(xiàn)象 （ 3）實驗的觀察結(jié)果 必須向?qū)W生明確：入射的 ? 粒子分為三部分。 ② 對于 ? 粒子在原子附近時由于原子呈中性，與ɑ粒子之間沒有或很小的庫侖力的作用，正電荷在原子內(nèi)部均勻的分布， ? 粒子穿過原子時，由于原子兩側(cè)正電荷將對它的斥力有相當(dāng)大一部分互相抵消， 使 ? 粒子偏轉(zhuǎn)的力不會很大，所以 ? 粒子大角度散射說明葡萄干布丁模型不符合原子結(jié)構(gòu)的實際情況。 點評：教師進(jìn)行科學(xué)研究方法教育：模型法 （實驗現(xiàn)象）、→（分析推理）→（構(gòu)造模型） （通過湯姆生的原子結(jié)構(gòu)模型到盧瑟福的原子的核式結(jié)構(gòu)模型的建立，既滲透科學(xué)探究的因素教學(xué)，又進(jìn)行了模型法的教學(xué)，并將盧瑟福的原子的核式結(jié)構(gòu)模型與行星結(jié)構(gòu)相類 比，指出大自然的和諧統(tǒng)一的美，滲透哲學(xué)教育。 學(xué)生活動：認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小 結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。 （ 4）探索在擴(kuò)招情況下，進(jìn)行教學(xué)有效性的策略研究，是本節(jié)課的試驗主題之一，也是我校開展的一個重要課題；本節(jié)課在有些學(xué)生的能力要求太高的地方，采用小步跑的方法，將難點的梯度設(shè)置為 幾個 臺階，如三個問題的 回答討論，就采用這一方法，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)習(xí)物理的積極性，使學(xué)生不斷獲得成就感，在小組中體會到自己的重要性和學(xué)會在小組學(xué)習(xí)中 進(jìn)行
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