【正文】 ，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。 （三）以《語文學科發(fā)展綱要》為指引，提升 “ 新基礎教育 ” 研究水平，促教師更好更快發(fā)展。 （二）多管齊下，探索語文教學 “ 減負增效 ” 的具體策略 教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。 三、工作思路 （一）進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實 全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質量的意識。 ，探索語文教學 “ 減負增效 ” 的具體策 略。 初中語文組教學目標及計劃精選篇 3 一、指導思 想 “ 加強師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創(chuàng)設氛圍，人人激勵。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學 氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路 。 初中語文組教學目標及計劃精選篇 2 本學期，初中語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行第三次全教會精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率 。 ，做好期末檢測和教學質量分析工作 。 十二月份 (上課、聽課、評課 )。 。 (上課、聽課、評課 )。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展 “ 師徒結對 ” 工作。虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得 。本學期將結合教師在教學 過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。 。 (二 )加強學科 “ 高效課堂 ” 的研究，致力構筑 “ 理想課堂 ” 倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。 ，認真落實培優(yōu)補差工作。 ，落實培優(yōu)補差工作。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施 。一節(jié)課開始花 3 到 5 分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容，明確本節(jié)課的具體的學習目標 。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。據此，我們要重點做好以下幾方面工作： ，觀摩課堂實錄。充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件 。 初中語文組教學目標及計劃精選篇 1 一、指導思想 以義務教育《語文課程標準》為指導，以 “ 課內比教學 ” 活動為契機，以 “ 注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育 ” 新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。制定好初中語文組教學目標及計劃，將會使你工作更加輕松。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。 。在教學過程中，教師要嚴格遵守 “ 三講三不講 ” ，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講 。在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本 。對布置學生的練習，教師自己先做，要 做到 “ 四精 ” ：精選、精練、精批、精講 。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。 ，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己 “ 課前做練習 ” 作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業(yè)成長服務。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫 “ 三能 ” 教師為目的的學科教師培訓活動。積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來 。 本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。 “ 師徒結對 ” 工作 。 十一月份 (上課、聽課、評課 )。 。 、成果參評工作 。以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學 “ 內功 ” ，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學 。 加強集體備課。 ” 我們組將緊緊圍繞這三十二字努力開展好本組的教研工作。 ，逐步形成教研組文化。本學期，抓好 “ 教學五認真 ” 認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思）常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。在目前社會中 “ 減負 ” 呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現 “ 減負增效 ” 上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。 、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設計發(fā)展 “ 路線圖 ” 。 新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結 合，學習理論和反饋結合。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋 “ 教師四大基本功 ” ：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活 學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態(tài)，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學生的現實狀態(tài)，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。 （四）聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。 二、 教研工作目標 轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，深入開展以實施有效教學為主題的校本教研。各教研組都要圍繞這個大的主題，根據學校的教學實際確定具體的研究課題。它從學生的心靈出發(fā)，以教師高尚的人格為動力，以自然性、和諧性和人性化為主要內涵的強調靈魂的對話和心靈的交流，在社會實踐中逐步使學生走向成熟。展示真實課堂和生命課堂。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段 乃至今后教學的依據。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。 加強學科建設，積極開展各項競賽活動。 (三 )精心組織各項教研活動，促進教改 ,提高教育教學水平 .。強化備課環(huán)節(jié)，提高課堂教學的有效度，繼續(xù)開展一堂好課標準的討論。充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組、班主任在教學常規(guī)管理中的作用，實現科學管理和精細管理的最大效能。要發(fā)揮考試的診斷功能，對期中、期末考試認真全面地做好質量分析，及時了解教學現狀和教情學情，并針對性調整教學策略，及時總結教學工作的經驗教訓，不斷改進教學。全面提高教學質量。牢牢樹立 “ 精品 ” 意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。 本學期要努力搞好學科教研網建設，做到欄目新穎、內容豐富、刷新及時、品質高雅，真正成為全縣廣大初中語文教師的教學資源庫、教研信息源。 (2)、方式：采用 “ 教研月 ” 開展活動。 加強教學常規(guī)，優(yōu)化教學實效。 狠抓教 學質量，特別注重初三畢業(yè)班的提高教學質量措施的落實。注意梳理出符合學生學情的練習。備課組長每周召開并主持一次集體備課會議，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關內容。備課組長還要根據本年級特點組織教師開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略 ，也可以進行相關技能的提高訓練：也可以集體自由上網、進圖書室閱讀；也可以就隨堂課體會、教學反思進行討論、交流。 ⑤ 加強集體備課。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的課型。 作業(yè) ① 作業(yè)量要適當，內容要有針對性，要體現分層設計，及時批改及時反饋給學生。