滬科版物理八年級96合理利用機(jī)械能5-wenkub
2022-12-01 02:25:12 本頁面
【正文】 驗(yàn)探究 1 和 2 是本節(jié)內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。接著指出，如果一個物體能夠做功，就說它具有能。在第一個實(shí)驗(yàn)探究之前安排了一個 “加油站 ”，目的是幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中，能應(yīng)用 “加油站 ”補(bǔ)充的知識去獲得實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論。 ⑷ 通過查閱資料讓學(xué)生認(rèn)識到能量是與人們正常生活、生產(chǎn)息息相關(guān)的，以增強(qiáng)合理選用能源的意識。 合理利用機(jī)械能 說課稿 課標(biāo)要求： ⑴ 通過本章內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生初步理解動能、勢能、機(jī)械能的概念。 教材分析： 本節(jié)編寫思路是：首先通過學(xué)生在日常生活中常聽到關(guān)于 “能 ”方面的俗語，如風(fēng)能、水能、電能、太陽能、能源等， 引入 “能 ”這個概念，同時通過圖 8—32 不同形式的能與功的聯(lián)系的圖示，進(jìn)而抽取出能的基本含義，即物體具有做功的性能或本領(lǐng)。在兩個實(shí)驗(yàn)探究之后，教材還安排了滾擺和單擺兩個演示和介紹玩具蹦蹦桿，目的是讓學(xué)生通過 觀察與思考，發(fā)現(xiàn)動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化，以滲透機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒的思想觀點(diǎn)。針對實(shí)例中共同存在著的 “有做功的能力這一因素，進(jìn)而推出動能、勢能和機(jī)械能的概念。教學(xué)中要注意營造科學(xué)探究的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓他們自己得出決定動能、勢能大小的相關(guān)因素，以增強(qiáng)學(xué)生的成功感。注意：這里的觀察對象是木塊，研究對象是滑到斜面底端的小球。綜合分析兩組對比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果得到：物體的動能與物體的速度、質(zhì)量有關(guān)。第二組實(shí)驗(yàn)分別讓不同質(zhì)量的 重物，從同一高度自由下落撞擊小方桌，下陷和越深，重物對小方桌做的功越大，重物在下落時的勢能也越大，進(jìn)而推出在高度一定時，質(zhì)量越大的物體重力勢能越大結(jié)論。至于滾擺上升高度逐漸降低的原因，可以向?qū)W生解釋。通過閱讀讓學(xué)生感受到 物理 就在我們身邊，它不僅生動有趣，而且具有實(shí)用價值。 ⑶ 在用能量的初步知識理解分析簡單的實(shí)際問題。 情感態(tài)度與價值觀 通過探究實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意識。 一、引入課題組織學(xué)生展示。 二、新課學(xué)習(xí) 了解能量 課件 展示： 流動的水沖斷橋梁 、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車帶動了發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)、運(yùn)動的汽車撞翻了木箱、飛來的子彈穿過靶心。提問：為什么要對機(jī)動車的行駛速度進(jìn)行限制 ?引導(dǎo)學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)順序及注意事項(xiàng)。追問：公路上行駛的大貨車什么樣的貨車的動能大 ?強(qiáng)調(diào)科學(xué)的研究方法 ——控制變量法： 利用背景材料 ,分析質(zhì)量與速度誰對物體的動能影響大。組織學(xué)生閱讀課后習(xí)題 ,自選解答： 引導(dǎo)學(xué)生談收獲 ,并找出對于本課的知
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