河大版八下蒲公英教案-wenkub
2022-12-01 02:22:08 本頁面
【正文】 、吃蒲公英、蒲公英的繁殖） 師：在寫吹蒲公英的段落中找出描摹蒲公英種子飛舞的句子。（板書：兩個禮物） 師：“兩個禮物”分別是 什么？ 一個是蒲公英，一個是“孫子一般的小兒子”。 蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 o Μ236。 （教師口述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)） （二）分析課文 感知 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。主要作品有長篇小說《二十四只眼睛》《沒有母親的孩子和沒有孩子的母親》等。 師：剛才的畫面上除了蒲公英外，還有一個小女孩，小女孩的父母雙雙被關(guān)押在敵人的監(jiān)獄里，小女孩思念親人時，就會輕輕哼起爸爸教給她的歌。 教學(xué)重點(diǎn)：對文章寄寓著作者控訴戰(zhàn)爭罪惡、祈望和平幸福的感情的理解。 蒲公英 （日本）壺井榮 教學(xué)目標(biāo)： 通過預(yù)習(xí)掌握“聘”、“炮制”、“覓”、“蹂躪”、“炮制”等詞語的讀音和含義。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以物喻人、托物言志的寫作方法。戰(zhàn)爭阻隔了父女的團(tuán)聚，但無法阻擋小女孩像蒲公英一樣頑強(qiáng)地生活。 對人類的悲憫和愛心，幾乎作為一種情愫，流淌在她的作品中，尤其是對婦女兒童、對一切被侮辱被損害的生靈。（多媒體出示詞語，先找兩個學(xué)生讀，然后全班齊讀。 R243。 理解 指名朗讀課文，其他
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