教育名著心得體會2000字(精選3篇)-wenkub
2024-09-06 11 本頁面
【正文】 。這也就是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。它改變了教師只管教，學生只管學的分割狀況；改變了學生從屬于書本，是讀書的現(xiàn)象；改變 了學習與實踐的學用脫節(jié)現(xiàn)象，充分調動了學生的積極性，體現(xiàn)了教師主導作用與學生主體性的緊密結合，以生活為中心進行教學，為了解決生活中提出的問題而去學，教學的目的是為了創(chuàng)造新的生活。 ” 其次，它又是方法的說明。學生拿做來教，乃是真理；學生拿做來學，方是實學。主要體現(xiàn)在兩個方面：首先， “ 它是生活的說明。三，先生須一面教一面學。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻，陶行知的教育名言是我教育之路的一盞明燈，指引我繼續(xù)前進、感悟和探索 ?? 陶行知先生提出了教學要合一的觀點，有三個理由。 善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開啟學生感受生活、學習探索的興致，教師是 一個活的教科書，孩子從“ 活 ” 的書中能感受生活，感受生命。按照他的思想， “ 生活即教育 ” 就是說 “ 生活即教育 ”是人類社會原來就有的，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。 “ 生活教育 ” 可以找到現(xiàn)實需要的根基， “ 生活教育 ” 也是學生需要的教育。他還指出， “ 生活教育與生俱來，與生同去。什么是 “ 生活教育 ”? 陶行知指出 :“ 生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。寫心得的過程中，需要對學習或工作的內容進行回顧和總結，這有助于理解并記住所學或所做的工作。對于我們基礎教育工作者來說，我們應該努力學習他的教育思想，服務于我們的教育事業(yè)。教育的根本意義是生活之變化。進棺材才算畢業(yè) ” 。在每年對學生的教師教學情況的調查中發(fā)現(xiàn)，學生喜歡同現(xiàn)實生活、學生生活有密切聯(lián)系的知識；學生喜歡能用生活的事件來解釋學科知識的老師。其次，“ 生活即教育 ” 與人類社會現(xiàn)實中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。師者，傳道；授業(yè)；解惑也。第 一，先生的責任不在教，而在教學生學；第二，新的法子必須根據(jù)學的法子；第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡，并須和他自己的學問聯(lián)系起來。我仔細閱讀，細細品味，聯(lián)系我的教學，我感覺陶公所提出的 “ 教學合一 ” 的觀點很有道理。 ” 陶行知說： “ 教學做是一件事，不是三件事。 ”“ 從廣義的教育觀點看，先生和學生并沒有嚴格的區(qū)別。事情怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教，在做上教的是先生，在做上學的是學生。陶先生這種以生活為中心，實行教學做高度統(tǒng)一的思想，在教育的目的上，保證了促進人才的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)首腦并用，體力勞動與腦力勞動相結合的新一代人才。 教育名著心得體會 2024 字篇 2 品讀朱永新教授的《新教育之夢》，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細流，我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園。它們是他 50 年前 31 位孩子的習作，作文的
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