5淺談高校圖書館重點學科服務保障體系建設(shè)-wenkub
2024-09-06 03 本頁面
【正文】 、科研以及學科建設(shè)的重要支撐力量。文章從分析重點學科在高校發(fā)展中的地位、重點學科與圖書館的關(guān)系入手，研究并探討高校圖書館如何為重點學科建設(shè)提供資源與服務保障。 關(guān)鍵詞：高校圖書館；重點學科建設(shè)；資源；服務 學科建設(shè)是高等學校全面建設(shè)和發(fā)展的核心，是提高教學與科研及社會服務能力和水平的重要基礎(chǔ)。高校圖書館如何參與重點學科的建設(shè)，并為其提供強有力的支撐和服務，已成為高校圖書館建設(shè)中十分引人關(guān)注的熱點問題之一。重點學科的教學和科研工作，所需要的文獻資料大多是由這些館員為其提供的。 重點學科建設(shè)是高校建設(shè)發(fā)展中的重點工作，是高校建設(shè)發(fā)展水平的標志，是高校教學質(zhì)量、科研水平和整體實力的體現(xiàn)。 二、高校圖書館為重點學科建設(shè)服務的途徑 （一）、建立重點學科文獻信息資源保障系統(tǒng) 重點學科文獻信息資源保障體系，是指在某一重點學科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)圖書館擁有的應用、研究和參考等方面所需文獻的收藏，能夠支持重點學科師生尤其是教學科研人員進行一定深度的科學研究、教學輔導，能夠滿足科研人員對本學科專題文獻的整體 第 3 頁 共 8 頁 需求。專業(yè)圖書在收藏中應以學術(shù)專著為主，輔以指導性讀物。 在印刷型文獻的收藏中，還要適當收集非正式出版的 “ 灰色文獻 ” 。圖書館應在保證印刷型文獻 收藏的同時，適當向電子文獻傾斜。 坐擁館藏資源，等待用戶上門，這是傳統(tǒng)的圖書館服務模式。如在科研課題的立項階段，提供課題的研究背景、國內(nèi)外相 第 5 頁 共 8 頁 似課題的研究現(xiàn)狀等；在課題的研究階段，及時提供國內(nèi)外相同領(lǐng)域的研 究進展和動態(tài)；在課題的結(jié)題階段，提供研究成果的集中和整理服務。 學科館員服務模式最初出現(xiàn)在美國研究型大學圖書館， 1998年清華大學圖書館在國內(nèi)首次推行學科館員服務，隨后，北京大學、南開大學等研究型大學圖書館也陸續(xù)開展了此項服務。另外，學科館員和用戶之間需進行良好溝通和交流，建立信息反饋機制，以便有效支撐科研課
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