蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元教案表格式-wenkub
2022-12-01 01:07:20 本頁(yè)面
【正文】 在書(shū)上量一量 自主測(cè)量后相互矯正 第 2 題 每塊三角尺上的三個(gè)角的度數(shù)和是多少 ？說(shuō)明什么？ 量角后填空 小組內(nèi)交流（ 180176。~180176。 （示范 操作 1 度的角，可用線） 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 量角器上還有什么？ 再次觀察量角器 交流匯報(bào)；量角器中心的一點(diǎn)是量角器的中心點(diǎn)， 量角時(shí)，我們要把中心與角的頂點(diǎn)對(duì)齊。 認(rèn)識(shí)量角器 你知道度量角的工具是什么嗎？（量角器） 量角器是什么形狀的，上邊有什么？ 取出量角器觀察，相互交流 ， 指名匯報(bào)。 反饋交流：你是怎樣量的？結(jié)果怎樣？ 有什么發(fā)現(xiàn)？ 邊 操作 邊交流各種不同的量法和結(jié)果（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）。 設(shè)疑導(dǎo)入激發(fā)興趣 三角尺量角 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： 出示一個(gè) 120176。知道角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 三、全課小結(jié) 你 今天的收獲是什么 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū) P18～ 19，“想想做做”第 1～ 3題。 結(jié)合所畫(huà)角體會(huì)角的兩邊無(wú)限延長(zhǎng)，角的大小不變。你還能找到這樣的例子嗎？ 交流各自掌握的情況 完成想一想 組織交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)連接兩點(diǎn)的線段長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)間的距離。此處學(xué)生可能較難回答出來(lái)） 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 討論并交流異同點(diǎn) 兩 點(diǎn)確定一條直線 （畫(huà)線游戲） ①在本子上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線，看看能畫(huà)幾條？ ②在本子上畫(huà)兩個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)直線，看看能畫(huà)幾條？ ③在本子上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)射線，看看能畫(huà)幾條？獨(dú)立畫(huà)線 互相交流，匯報(bào)情況。 討論交流。 認(rèn)識(shí)直線 擦去線段兩端的端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。對(duì)個(gè)別人進(jìn)行指導(dǎo)，回憶畫(huà)法，畫(huà)出線段 交流。 教學(xué)重點(diǎn) 理解射線和角的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生通過(guò)折、畫(huà)、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。 ⒉ 認(rèn)識(shí)角的特征，學(xué)習(xí)角的分類。 ⒊ 用量角器量角和畫(huà)角。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念。（畫(huà)法 特點(diǎn)） 認(rèn)識(shí)射線 情景引入，出示主題圖。 提問(wèn)：大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 還是一條直的線、沒(méi)有了端點(diǎn)、可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)（答案組合） 說(shuō)明： 把線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線。 練習(xí)（判斷） 想想做做 1 小黑板出示第一題 明確題 意，獨(dú)立完成。 結(jié)合教師講解明確： （ 1）過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，也可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線。 認(rèn)真觀察第 17頁(yè)“想一想”插圖，中間一條線最短。 角的記法和讀法 為了方便書(shū)寫，通常用這樣的符號(hào)“∠”來(lái)表示角 舉例 “∠ 1”，讀作“角一” 練寫角的符號(hào)并練讀 指 “∠ 1”的頂點(diǎn)和邊 練習(xí)“想想做做”第 3 題?！跋胂胱鲎觥钡?1～ 3 題。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力以及動(dòng)手操作能力，使其積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得愉快的情感體驗(yàn)。的角 你知道這個(gè)角有多大嗎？ 與同桌交流自己對(duì)它的了解 （取出自己的 120176。 為什么這幾位同學(xué)量得的結(jié)果不同呢？你想到了什么？ 談話：為了準(zhǔn)確測(cè)量出角的大小，要有同意的計(jì)量單位和度量工具。 量角器是什么形狀的？這個(gè)半圓被平均分成了多少份？ 量角器是半圓形的，把這個(gè)半圓平均分成了 180 份。 量角器上有兩圈刻度，外圈刻度從左往右按順時(shí)針?lè)较驈?0176。 量角器上的角 出示 P18最后一段話（分點(diǎn)出示） 師生配合或生生配合， 用量角器量角。） 提出假設(shè)：是否所有的三角形中三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和都是 180度？這個(gè)問(wèn)題有興趣的同學(xué)可以課后去研究研究。 布置作業(yè) 畫(huà)幾個(gè)三角形，量出每個(gè)角的度數(shù)，算一算三個(gè)內(nèi)角的和是多少？ 獨(dú)立完成。 教學(xué)難點(diǎn) 度量位置“變式”的角 教學(xué)準(zhǔn)備 量角器 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知 。 從量角器哪一邊看起，看哪一圈刻度？ 圖 1：看外圈刻度； 圖 圖 3內(nèi)圈刻度 為什么要這樣擺放量角器？ 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 討論交流（依據(jù)：兩重合一看數(shù)） 三、 對(duì)比練習(xí)、辨析異同 。 第 7 題 指名讀題 圖上都畫(huà)了些什么？ 仔細(xì)觀察圖，交流觀察結(jié)果。 90176。 第 9 題 出示隊(duì)旗圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 觀察交流： 估計(jì)一下圖中的三個(gè)角各有多少度？估計(jì)并填表格 請(qǐng)同學(xué)們用量角器驗(yàn)證一下自己估計(jì)的對(duì)不對(duì)？ 用量角器分別量三個(gè)角并填表 比較估計(jì)與測(cè)量結(jié)果 交流
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