蘇教版科學(xué)五上探測(cè)暗盒里的電路表格式教案-wenkub
2022-12-01 00:50:50 本頁(yè)面
【正文】 是斷開(kāi)的？引發(fā)學(xué)生思考，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和解決問(wèn)題的欲望。 第三部分總結(jié)反思。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主精神和小組合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 ，并分享合作成功的愉快。 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，以及在科學(xué)研究中無(wú)法顯性化的東西對(duì)于他們的誘惑力是巨大的。 能夠利用簡(jiǎn)單圖形記錄下檢測(cè)結(jié)果。 學(xué)會(huì)一種解暗箱的方法。 學(xué)生準(zhǔn)備：記錄紙、筆 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 二、初步探究，解釋現(xiàn)象 三、再次實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)暗盒之謎 教師一只手里握著導(dǎo)線（導(dǎo)線可以是一根，也可以是兩根不相邊的），在拳頭兩旁露出導(dǎo)線的兩個(gè)端頭。 (板書課題 :路 ) 你能在空暗盒的 AB兩點(diǎn)連一個(gè)物體（電池、電珠或?qū)Ь€ )組裝一個(gè)暗盒嗎？ 各組交換暗盒 (不打開(kāi)盒子蓋 ),用檢測(cè)器檢測(cè)。 學(xué)生猜測(cè)手里的導(dǎo)線是連著的還是斷開(kāi)的。 討論交流。 展示本組畫出的暗盒里的電路圖。 今天，同學(xué)
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